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暗示可以是无声的形体动作,也可以是有声的信息传递,笔者在对课堂暗示的技巧与作用进行了探讨.由于教师与学生存在思维差异等诸多原因,暗示并不是“万能药”.本文将进一步探讨课堂晴示的另一面,以期较好地把握课堂暗示的方法.
反思篇:一语惊醒梦中人
【摘 要】
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暗示可以是无声的形体动作,也可以是有声的信息传递,笔者在对课堂暗示的技巧与作用进行了探讨.由于教师与学生存在思维差异等诸多原因,暗示并不是“万能药”.本文将进一步探
【机 构】
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广东清远市阳山县教育局
【出 处】
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师道·情智
【发表日期】
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2009年5期
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