论文部分内容阅读
将插补基点为z=n的牛顿插值级数的一些性质推广到一般的基点z=λn,并建立起半平面内的一条解析函数惟一性定理.
牛顿插值级数与解析函数惟一性定理
【摘 要】
：
将插补基点为z=n的牛顿插值级数的一些性质推广到一般的基点z=λn,并建立起半平面内的一条解析函数惟一性定理.
【机 构】
：
同济大学应用数学系,上海,200092;河北建筑科技学院管理系,邯郸,056038
【出 处】
：
高校应用数学学报
【发表日期】
：
2000年2期
其他文献
目的：观察柴胡祛斑汤对女性肝郁气滞型黄褐斑的色斑及伴随症状的改善情况、不良反应，浅析作用机理，为本方的进一步研究和推广提供科学依据。 方法：采用随机的方法搜集到治疗组
幼儿园教育作为人这一生中基础教育的不可或缺的一部分，能帮助幼儿适应学校教育模式，为即将开始的小学课程乃至终身教育奠定良好的基础。但是不可忽视的是随新时代下幼儿园教育
应用RT-PCR方法从小麦(Triticum aestivum L.cv.Xiaoyan 54)中克隆了紫黄质脱环氧化酶(violaxanthinde-epoxidase,VDE)cDNA,预测的蛋白质序列与拟南芥(Arabidopsis thaliana)
适逢沃德财富服务品牌推出一周年之际,5月18日起,“得利宝·天蓝1号”、“得利宝·天蓝2号”人民币理财产品在全国发售。天蓝1号、天蓝2号人民币理财产品所募集资金主要用于
新课程要求教师在教学过程中应加强与学生的交流互动、共同发展，既要传授知识，更要关注学生的能力培养，培养学生独立、自主的学习，引导学生习惯质疑、开展调查、积极探究，促进学生
作业是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的基本环节，是教学过程中最具活力的活动内容。物理作业是学生获得物理知识、形成能力、经历物理学习过程和认识科学方法的重要手
培养小学生的创新意识是素质教育的重点，也是语文教学中的要害问题。小学教师有落实“重点”之心，缺乏落实“重点”之力。如何培养小学生创新意识，我认为应从两方面入手： 一、
本文从实践认识的局限性、望文生义的曲解和知识迁移的负效应等方面分析了形成前科学概念的原因。并提出教师通过进行教学前测，揭示前科学概念，通过多途径来转变前科学概念的教
为深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化和示范支部建设,9月21日下午,法工委党支部、法制委办公室党支部联合开展“学习先进典型、建设示范支部”主题党日活动,组织党员