【摘 要】
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社会工作的实践性特点要求其专业人才不仅需要具有广阔的知识积累,同时也要将所学知识运用到实务操作之中.因而,社会工作专业人才的培养既要能满足普通教育层面的需求,也需要兼顾在职训练与培训.日本的社会工作专业人才体系建设与大量专业性人才的积累,得益于系统性社会工作专业人才培养机制.日本三大“福祉士”的专业教育体系是日本社会工作专业人才培养的核心,即“社会福祉士”“精神保健福祉士”以及“介护福祉士”.
【机 构】
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西北政法大学,中国人民大学中国社会保障研究中心
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社会工作的实践性特点要求其专业人才不仅需要具有广阔的知识积累,同时也要将所学知识运用到实务操作之中.因而,社会工作专业人才的培养既要能满足普通教育层面的需求,也需要兼顾在职训练与培训.日本的社会工作专业人才体系建设与大量专业性人才的积累,得益于系统性社会工作专业人才培养机制.日本三大“福祉士”的专业教育体系是日本社会工作专业人才培养的核心,即“社会福祉士”“精神保健福祉士”以及“介护福祉士”.
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