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物理教学设计尤其是物理规律的教学设计应符合学生的认知规律,不仅以传授物理知识和解题方法为教学目标,更重要的是在教学过程中,使学生体会到物理探索过程中发现问题、提出猜想、实验验证再到得出结论的研究思想,提高学生的科学素养。
基于认知规律的“楞次定律”教学设计
【摘 要】
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物理教学设计尤其是物理规律的教学设计应符合学生的认知规律,不仅以传授物理知识和解题方法为教学目标,更重要的是在教学过程中,使学生体会到物理探索过程中发现问题、提出
【机 构】
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广东省珠海市第一中学,
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2016年14期
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