【摘 要】
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目的探讨角色情景模拟教学法在护生角色转变中的应用效果。方法选取2012年4月到2013年3月在我科实习护生60名为对照组,2013年4月到2014年3月实习护生60名为实验组。对照组采
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目的探讨角色情景模拟教学法在护生角色转变中的应用效果。方法选取2012年4月到2013年3月在我科实习护生60名为对照组,2013年4月到2014年3月实习护生60名为实验组。对照组采用传统的教学方法,实验组采用角色情景模拟教学法,两组护生的出科成绩及带教老师满意度,护生满意度,患者满意度,对两组护生进行综合评价。结果实验组的学习成绩和满意度高于对照组(P<0.05)。结论角色情景模拟教学法使护生加深了对护理工作内容的感性认识,加快了角色转变与角色适应,提高了临床护理带教质量。
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