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目的探索＂翻转课堂＂教学法结合以团队为基础的学习（TBL）对口腔黏膜病学教学效果的影响。方法选取116名口腔医学本科生分为两组：＂翻转课堂＂＋TBL组（62人）利用QQ群,在开课前通过教师发的微视频和PPT等对所学内容进行自学并分组讨论形成问题;传统教学法组（54人）采用传统课堂教学法。通过自制调查问卷和期末考试成绩比较进行教学效果评估。结果结果显示＂翻转课堂＂＋TBL组学生对＂翻转课堂＂联合TBL教学法在提高学习兴趣、提高自主学习能力和查阅收集信息的能力、增强团队合作意识、提高分析解决问题的能力、拓宽知