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高职教育具的职业性与专业性导向对高职教师提出了专业化的要求。高职教育要求学生既要学会理论知识又要熟练掌握实际动手操作的技能,这就对高职教师的实践教学能力提出了更高的要求。因此,高职教师的专业化发展更应该重视掌握实践教学能力,由教授知识向教授能力和技能转变,由授之以＂鱼＂向授之以＂渔＂转变。
从“鱼”与“渔”的关系看高等职业学校教师的专业化发展
【摘 要】
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高职教育具的职业性与专业性导向对高职教师提出了专业化的要求。高职教育要求学生既要学会理论知识又要熟练掌握实际动手操作的技能,这就对高职教师的实践教学能力提出了更
【机 构】
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齐齐哈尔职业学院
【出 处】
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齐齐哈尔工程学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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