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在现代的英语教育中，课堂的设计是一方面，另一方面则是课后作业的布置。传统的英语作业布置大多基于书本知识而为学生设计的较为单一的机械抄写或背诵，忽视了学生的个体差异性，导致学生之间的差距越来越大，成绩较好的学生会做到无效作业，成绩不太理想的同学又对英语提不起兴趣，整个作业的布置达不到让学生巩固知识的目的。本篇文章将从三个方面阐述作业布置的策略探究，通过三个方面提高我们布置作业的技巧，使学生拥有动力学习英语，提高自身整体水平。