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尽管我的成绩垫底，但托我妈的关系，我依然稀里糊涂地迈进重点初中的重点班。黑压压的一大群人，我坐在倒数几排。班主任点了点人数，108个“好汉”，但她丝毫没感到惊讶。后来我们才知道，她每一届的学生几乎都有这么多。她本来去年退休的，却被家长联名请了回来——不知道这群家长里有没有我妈。
对上学这件事，我爸看得特别开，他觉得有学上就行，重点不重点没关系：孩子想学，在家也能学；不想学，送进“常青藤”也没用。
当时我觉得还是我爸开明、有眼光，但第一次考试后，我爸的想法就变了。那一次我化学考了7分，我怕他打我，就骗他说满分10分。我爸一边笑一边打我：“你怎么不说满分7分呢？”
我心里想，我是傻，但不至于那么傻。
那次考试结束后的家长会，我妈嫌丢人，让我爸出席。城市本身不大，遇见熟人打招呼，问他：“你儿子在几班？”
我爸：“一班。”
對方：“哎哟，重点班啊！成绩怎么样？”
我爸：“成绩一般……”
这次考试让我爸深刻认识到，学习仅靠我良心发现基本上不可能。他开始隔三差五往学校跑，时常和老师交流我的动态，但我的成绩依旧毫无起色。我爸问老师：“这小子天天在学校都忙啥呢？”
老师说：“一下课就抱着足球奔操场去了，怎么拉都拉不回来。”
我爸一拍大腿，说病根儿找到了。
那段时间我的确痴迷于足球，确切地说，我好像已经找到了自己的梦想。
我每天利用上课时间休息，下课就冲到操场抓紧时间锻炼球技。那时好像有用不完的力气，追着球怎么也不觉得累。下课的时间永远不够玩，午休的一个小时不够，放学后的一个小时也不够，每天都追在足球后面，全无一个学生该有的样子。
我不仅对自己“高要求”，还带动了不少同学。课上，许多人听了我的呼噜声也开始犯困；课下，他们跟在我后面追着球跑，于是大家再也听不到上课铃声。
后来老师没收了我们的足球，一个班级男孩的梦想破灭了。下课再也没有人去操场了，我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
一个后知后觉的男生问：“怎么不出去踢球了？”
“你傻啊，球都被没收了。”
“再买一个不就得了。”
贫穷真的限制了我们的想象力，于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。
当然了，纸是包不住火的，我们的第二个球很快也被老师没收了，她勒令全班禁止买球，发现一个没收一个。
梦想再一次破灭，男同学们又陷入巨大的迷茫，精神萎靡，惶惶不可终日。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机观察女同学。
班里有个女生家庭条件很好，每天都是车接车送，时不时会跟我们炫耀放学后她玩的东西。
有一天，她跟自己的同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，然后扔在地上，弹起来，自己接住，拿着晃两下。大家的注意力都被吸引了，她得意地看着大家哄抢网球。
网球被一个男生带到了楼下，他无聊地把球扔在半空，用手接住，接着又抛向空中，但是这次他没有接住，球落到了地上。
旁边伺机而动的一大群男生一拥而上，网球滚向了操场。好像一瞬间大家都被点燃了，像食人鱼群嗅到了血腥味，大家围着球一顿乱踢。球从人群缝隙中滚了出来，但没有人在意，大家还是在奋力地乱踢。
我站在人群外，被这一幕惊到了，走过去捡起球，看着大家虽然不知道踢着什么，但都很开心，他们好像找到了快乐，我知道他们为什么踢球了。我忽然很开心，又有点难过，这才是他们该有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
我把球扔出去，大喊：“球在那儿呢！”然后一群人跑过去，我也跟着他们，一起笑着、疯着。人群自觉地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难，却还是踢得有劲。一个射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，我们笑作一团。这看似荒唐的游戏，却成了我最值得回味的闪光记忆。
然而这个网球的归宿和之前的两个足球一样，被老师没收后丢在了办公室的角落。
这一次的没收像一根导火索，大家的快乐那么真实，还来不及回味就被浇灭，显然大家无法接受。不能买球，甚至不能玩网球，那我们就自己做吧。我们找来一堆废纸，然后团成足球大小，在里面放置一些弹簧，再用透明胶带包裹严实，一个低成本的自制足球诞生了。
就这样一个破球，也足够支撑我们玩很多天。足球有了破洞，我们就用胶带补上；被老师没收了，我们就再做一个。弹簧不够用，就去外面买，附近商店的弹簧都被我们买光了，同学们就到自己家的小区附近买，女生也会帮着男生一起攒弹簧。
弹簧好像变成了一个连接的暗号，男女生会在老师不注意时进行地下交易。男生会为女生买好看的发卡、信纸、卡通贴画，表示自己的心意；女生的弹簧都为心仪的男生留着，大大小小，各种各样。哪怕弹簧已经够用，交易也还是在进行，联系在不知不觉中建立起来，变成了一种语言。
我当时也暗恋一个女孩。我们入学没多久，她从别的地方转学过来，戴着一副眼镜，每天都很安静。她家离学校很近，有时晚上她妈妈会隔着栏杆给她送饭。
我们说话的机会不多。她很喜欢看小说，但不敢买，怕被父母发现责怪她不认真学习。我就买各种各样的期刊或者长篇小说借给她看，她看完还给我。有时候，她还书还附带一些零食和水果，我们会一起在晚自修的休息时间出去散步。
后来攒弹簧的事被老师发现了，她很生气，在班里厉声质问：“谁手里有弹簧？”男生们怕女生受牵连，纷纷举手，把自己的弹簧摆在桌子上，一副“都是我们干的，和别人没关系”的样子。
接着，令人意想不到的一幕发生了，不知道是出于害怕还是勇敢，女生也怯怯懦懦地掏出口袋里的弹簧，摆在桌子上，然后有更多的女生效仿，一时间，每个人的桌子上都有了弹簧。这像是一次有预谋且形成了一定规模的“起义”。
老师显然被这一幕惊到了，她平静了一会儿，并没有发怒，而是走到我们中间，像聊天一样跟我们说：“我年轻时候的梦想是当个医生。后来才发现，自己居然晕血，看见开刀的，还没动手呢，就先晕过去了。”
老师做了个晕倒的动作，我们笑了。
老师又说：“我那时候也像你们这么大，什么都不懂，只是有力气，但不知道该往哪儿用。可是人啊，只有年轻的时候才是迷茫的，等你们不迷茫了，青春就过去了。等你们真正了解自己想要什么、想做什么事了，你们就长大了。”
说完这番话，老师把球还给了我们。从那以后，也很少有人再逃课。我们这一届的重点一班，创造了这所初中有史以来最高的重点高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在校门口。那群追着球跑的孩子知道自己干得不错，虽然当时的他们仍然不知道自己到底想要什么。
对上学这件事，我爸看得特别开，他觉得有学上就行，重点不重点没关系：孩子想学，在家也能学；不想学，送进“常青藤”也没用。
当时我觉得还是我爸开明、有眼光，但第一次考试后，我爸的想法就变了。那一次我化学考了7分，我怕他打我，就骗他说满分10分。我爸一边笑一边打我：“你怎么不说满分7分呢？”
我心里想，我是傻，但不至于那么傻。
那次考试结束后的家长会，我妈嫌丢人，让我爸出席。城市本身不大，遇见熟人打招呼，问他：“你儿子在几班？”
我爸：“一班。”
對方：“哎哟，重点班啊！成绩怎么样？”
我爸：“成绩一般……”
这次考试让我爸深刻认识到，学习仅靠我良心发现基本上不可能。他开始隔三差五往学校跑，时常和老师交流我的动态，但我的成绩依旧毫无起色。我爸问老师：“这小子天天在学校都忙啥呢？”
老师说：“一下课就抱着足球奔操场去了，怎么拉都拉不回来。”
我爸一拍大腿，说病根儿找到了。
那段时间我的确痴迷于足球，确切地说，我好像已经找到了自己的梦想。
我每天利用上课时间休息，下课就冲到操场抓紧时间锻炼球技。那时好像有用不完的力气，追着球怎么也不觉得累。下课的时间永远不够玩，午休的一个小时不够，放学后的一个小时也不够，每天都追在足球后面，全无一个学生该有的样子。
我不仅对自己“高要求”，还带动了不少同学。课上，许多人听了我的呼噜声也开始犯困；课下，他们跟在我后面追着球跑，于是大家再也听不到上课铃声。
后来老师没收了我们的足球，一个班级男孩的梦想破灭了。下课再也没有人去操场了，我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。
一个后知后觉的男生问：“怎么不出去踢球了？”
“你傻啊，球都被没收了。”
“再买一个不就得了。”
贫穷真的限制了我们的想象力，于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。
当然了，纸是包不住火的，我们的第二个球很快也被老师没收了，她勒令全班禁止买球，发现一个没收一个。
梦想再一次破灭，男同学们又陷入巨大的迷茫，精神萎靡，惶惶不可终日。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机观察女同学。
班里有个女生家庭条件很好，每天都是车接车送，时不时会跟我们炫耀放学后她玩的东西。
有一天，她跟自己的同桌炫耀说：“我昨天去打网球了。”说完，就从包里掏出一个网球，然后扔在地上，弹起来，自己接住，拿着晃两下。大家的注意力都被吸引了，她得意地看着大家哄抢网球。
网球被一个男生带到了楼下，他无聊地把球扔在半空，用手接住，接着又抛向空中，但是这次他没有接住，球落到了地上。
旁边伺机而动的一大群男生一拥而上，网球滚向了操场。好像一瞬间大家都被点燃了，像食人鱼群嗅到了血腥味，大家围着球一顿乱踢。球从人群缝隙中滚了出来，但没有人在意，大家还是在奋力地乱踢。
我站在人群外，被这一幕惊到了，走过去捡起球，看着大家虽然不知道踢着什么，但都很开心，他们好像找到了快乐，我知道他们为什么踢球了。我忽然很开心，又有点难过，这才是他们该有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。
我把球扔出去，大喊：“球在那儿呢！”然后一群人跑过去，我也跟着他们，一起笑着、疯着。人群自觉地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难，却还是踢得有劲。一个射门，球跑到裤兜里了，守门员摸遍全身才把球找到，我们笑作一团。这看似荒唐的游戏，却成了我最值得回味的闪光记忆。
然而这个网球的归宿和之前的两个足球一样，被老师没收后丢在了办公室的角落。
这一次的没收像一根导火索，大家的快乐那么真实，还来不及回味就被浇灭，显然大家无法接受。不能买球，甚至不能玩网球，那我们就自己做吧。我们找来一堆废纸，然后团成足球大小，在里面放置一些弹簧，再用透明胶带包裹严实，一个低成本的自制足球诞生了。
就这样一个破球，也足够支撑我们玩很多天。足球有了破洞，我们就用胶带补上；被老师没收了，我们就再做一个。弹簧不够用，就去外面买，附近商店的弹簧都被我们买光了，同学们就到自己家的小区附近买，女生也会帮着男生一起攒弹簧。
弹簧好像变成了一个连接的暗号，男女生会在老师不注意时进行地下交易。男生会为女生买好看的发卡、信纸、卡通贴画，表示自己的心意；女生的弹簧都为心仪的男生留着，大大小小，各种各样。哪怕弹簧已经够用，交易也还是在进行，联系在不知不觉中建立起来，变成了一种语言。
我当时也暗恋一个女孩。我们入学没多久，她从别的地方转学过来，戴着一副眼镜，每天都很安静。她家离学校很近，有时晚上她妈妈会隔着栏杆给她送饭。
我们说话的机会不多。她很喜欢看小说，但不敢买，怕被父母发现责怪她不认真学习。我就买各种各样的期刊或者长篇小说借给她看，她看完还给我。有时候，她还书还附带一些零食和水果，我们会一起在晚自修的休息时间出去散步。
后来攒弹簧的事被老师发现了，她很生气，在班里厉声质问：“谁手里有弹簧？”男生们怕女生受牵连，纷纷举手，把自己的弹簧摆在桌子上，一副“都是我们干的，和别人没关系”的样子。
接着，令人意想不到的一幕发生了，不知道是出于害怕还是勇敢，女生也怯怯懦懦地掏出口袋里的弹簧，摆在桌子上，然后有更多的女生效仿，一时间，每个人的桌子上都有了弹簧。这像是一次有预谋且形成了一定规模的“起义”。
老师显然被这一幕惊到了，她平静了一会儿，并没有发怒，而是走到我们中间，像聊天一样跟我们说：“我年轻时候的梦想是当个医生。后来才发现，自己居然晕血，看见开刀的，还没动手呢，就先晕过去了。”
老师做了个晕倒的动作，我们笑了。
老师又说：“我那时候也像你们这么大，什么都不懂，只是有力气，但不知道该往哪儿用。可是人啊，只有年轻的时候才是迷茫的，等你们不迷茫了，青春就过去了。等你们真正了解自己想要什么、想做什么事了，你们就长大了。”
说完这番话，老师把球还给了我们。从那以后，也很少有人再逃课。我们这一届的重点一班，创造了这所初中有史以来最高的重点高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在校门口。那群追着球跑的孩子知道自己干得不错，虽然当时的他们仍然不知道自己到底想要什么。