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摘 要：高中生相对于小学和初中生而言，智力水平发展相对稳定，并且具有了一定的观察以及分析问题的能力。但是由于高中生还未步入社会，社会阅历较浅，所以对于许多的社会舆论缺乏理性、客观的分辨能力。同时，高中学习对高考的针对性也会致使学生思维单一、肤浅、偏激，缺乏独立思考的能力。所以我们在教学中应该注重时事热点阅读与写作的教育，引导学生学会多元思考并形成自身独特的判断。
关键词：时事热点;阅读;写作;高中
每次发生重大新闻事件时，就会有许多的媒体和时评人，对所发生的问题发出自己的声音。在他們进行发声时，不仅仅只是对具体新闻进行客观的陈述，更是利用自己精辟和独特的分析能力对事件发生的本质进行审视与理性的分析，有些观点非常的独到，会给人无限的自我思考与启迪。所以，在高中阅读与写作教学时，我们也可以充分地利用时事热点事件，引导学生进行理性的分析，并找寻出其中的写作点与使之素材化，提高学生独立思考能力和批判精神。本文笔者就近期兴起的综艺节目——《朗读者》进行分析并寻找写作角度，希望能够给各位学生一些此类问题分析与写作的方向参考。
一、 聚焦时事热点，激活写作思维
时事热点的阅读多数以新闻评论的形式出现。例如，2010年高考广东卷的文本阅读，就选择了梁衡的《让法律来保护阳光》;2014年模拟卷就选用了余秋雨的《无争议陷阱》等。这些都是针对社会现象进行思考与剖析，也是带有时评性质的文章。这说明在教学中我们应当加重这类的阅读训练，激发学生的思维，进一步发展学生阅读的分析归纳、鉴赏评价和探究思考能力。
从高考的作文来看，近些年也出现了许多时事热点的材料作文。例如，2017年全国卷Ⅰ的“一带一路”;2017年全国卷的“北京延庆八达岭野动物园事件”;2018年的“时代青年的使命和担当”等，这些作文都是根据当年发生的时事热点而改编的素材类写作考题。随着时事热点阅读与写作在高考中地位的逐渐提升，我们在教学中也应重视这部分内容的教学引导。首先，我们要引导学生时刻关注时事热点事件;其次就要在教学中不断加强学生对时事热点的分析能力，只有这样我们才能真正提升学生的综合写作能力。
二、 时事热点素材——《朗读者》
《朗读者》是中央电视台推出的文化情感类节目，所选优秀文章都是璀璨思想的载体，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目旨在展现有血有肉的真实人物情感，通过将富有哲理的传统文化和感人肺腑的人物事迹进行高端化、精品化和典雅化来唤醒人们对于文字之美的欣赏和思考，实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，并像一股清泉注入观众的内心，让传统文化焕发出崭新的生命力。作为教育工作者的我们需要借助这些节目给学生讲述文化知识、阐释人文价值、解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立文化自信，让年轻群体从更年轻化的语态表现中去汲取中国优秀传统文化的营养，让更多的人了解并传颂经典。
三、 素材分析与写作角度
在《朗读者》主题为“初心”的节目中，清华大学副校长薛其坤先生借朗读《礼记·大学》节选震撼人心。他在节目中回忆自己艰苦求学从丑小鸭变成小天鹅的经历，也表达了我国物理学者们的艰苦付出。节目的宗旨不仅是对科学家群体的致敬，更展现一代又一代胸怀抱负的科学家，不忘初心、砥砺前行的科学品质和精神。“不忘初心，砥砺前行”以及“发扬传统，文化自信”正是这则素材可以引导学生写作的角度，让学生在写作中提升自我。
（一） 不忘初心，砥砺前行
“任凭世间纷繁，我自坚守初心”，这是《朗读者》节目中清华大学副校长薛其坤教授给我留下的最深刻的印象。三次考研失败，薛其坤没有选择犹豫和踌躇，他并不是想要豪赌一场，而是对于自己的理想有无限的热爱。薛其坤并不是天才，他只是做到了比任何人都拼命努力罢了，只因坚守初心，薛其坤从一个放牛娃无限接近了梦想。“不忘初心、坚守自我”正是薛其坤教授留给学生的写作素材和人生财富。
（二） 发扬传统，文化自信
《朗读者》为传统的朗读艺术开辟了崭新的表现形式。节目在与大众分享和品味经典作品的同时，也以春风化雨般的润泽力量传递了一种文化上的自信。同时，《礼记·大学》，也因《朗读者》而穿越千年，在今天彰显出巨大的价值，乃至成为中华民族的精神指引，这是中华文化自信的精髓。“发扬传统，文化自信”正是《朗读者》这个节目留给学生的写作素材和人生财富。
综上所述，我们通过对《朗读者》这一最近热度较高的节目进行分析与解读，让学生明白了热点事件中新闻人物经历所体现的价值坚守、人生追求、奋斗精神、人生智慧等都是我们写作的宝贵素材。我们要引导学生从中提取写作点与写作角度，并提升学生的归纳与总结的能力。笔者希望，通过本次的分析展示，能够抛砖引玉、激发各位同仁，并指导学生在今后的时事热点阅读与写作中扩散自己的思路，写出更好的文章。
参考文献：
[1]陈焱.开展时事写作促进学生思维发展的策略[J].学周刊，2018（18）：134-135.
[2]韦伟.社会热点新闻课程资源融入高中作文教学实践研究[D].桂林：广西师范大学，2015.
作者简介：
李现伟，河南省济源市，河南省济源第一中学。
关键词：时事热点;阅读;写作;高中
每次发生重大新闻事件时，就会有许多的媒体和时评人，对所发生的问题发出自己的声音。在他們进行发声时，不仅仅只是对具体新闻进行客观的陈述，更是利用自己精辟和独特的分析能力对事件发生的本质进行审视与理性的分析，有些观点非常的独到，会给人无限的自我思考与启迪。所以，在高中阅读与写作教学时，我们也可以充分地利用时事热点事件，引导学生进行理性的分析，并找寻出其中的写作点与使之素材化，提高学生独立思考能力和批判精神。本文笔者就近期兴起的综艺节目——《朗读者》进行分析并寻找写作角度，希望能够给各位学生一些此类问题分析与写作的方向参考。
一、 聚焦时事热点，激活写作思维
时事热点的阅读多数以新闻评论的形式出现。例如，2010年高考广东卷的文本阅读，就选择了梁衡的《让法律来保护阳光》;2014年模拟卷就选用了余秋雨的《无争议陷阱》等。这些都是针对社会现象进行思考与剖析，也是带有时评性质的文章。这说明在教学中我们应当加重这类的阅读训练，激发学生的思维，进一步发展学生阅读的分析归纳、鉴赏评价和探究思考能力。
从高考的作文来看，近些年也出现了许多时事热点的材料作文。例如，2017年全国卷Ⅰ的“一带一路”;2017年全国卷的“北京延庆八达岭野动物园事件”;2018年的“时代青年的使命和担当”等，这些作文都是根据当年发生的时事热点而改编的素材类写作考题。随着时事热点阅读与写作在高考中地位的逐渐提升，我们在教学中也应重视这部分内容的教学引导。首先，我们要引导学生时刻关注时事热点事件;其次就要在教学中不断加强学生对时事热点的分析能力，只有这样我们才能真正提升学生的综合写作能力。
二、 时事热点素材——《朗读者》
《朗读者》是中央电视台推出的文化情感类节目，所选优秀文章都是璀璨思想的载体，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目旨在展现有血有肉的真实人物情感，通过将富有哲理的传统文化和感人肺腑的人物事迹进行高端化、精品化和典雅化来唤醒人们对于文字之美的欣赏和思考，实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，并像一股清泉注入观众的内心，让传统文化焕发出崭新的生命力。作为教育工作者的我们需要借助这些节目给学生讲述文化知识、阐释人文价值、解读思想观念，为现代文明追本溯源，树立文化自信，让年轻群体从更年轻化的语态表现中去汲取中国优秀传统文化的营养，让更多的人了解并传颂经典。
三、 素材分析与写作角度
在《朗读者》主题为“初心”的节目中，清华大学副校长薛其坤先生借朗读《礼记·大学》节选震撼人心。他在节目中回忆自己艰苦求学从丑小鸭变成小天鹅的经历，也表达了我国物理学者们的艰苦付出。节目的宗旨不仅是对科学家群体的致敬，更展现一代又一代胸怀抱负的科学家，不忘初心、砥砺前行的科学品质和精神。“不忘初心，砥砺前行”以及“发扬传统，文化自信”正是这则素材可以引导学生写作的角度，让学生在写作中提升自我。
（一） 不忘初心，砥砺前行
“任凭世间纷繁，我自坚守初心”，这是《朗读者》节目中清华大学副校长薛其坤教授给我留下的最深刻的印象。三次考研失败，薛其坤没有选择犹豫和踌躇，他并不是想要豪赌一场，而是对于自己的理想有无限的热爱。薛其坤并不是天才，他只是做到了比任何人都拼命努力罢了，只因坚守初心，薛其坤从一个放牛娃无限接近了梦想。“不忘初心、坚守自我”正是薛其坤教授留给学生的写作素材和人生财富。
（二） 发扬传统，文化自信
《朗读者》为传统的朗读艺术开辟了崭新的表现形式。节目在与大众分享和品味经典作品的同时，也以春风化雨般的润泽力量传递了一种文化上的自信。同时，《礼记·大学》，也因《朗读者》而穿越千年，在今天彰显出巨大的价值，乃至成为中华民族的精神指引，这是中华文化自信的精髓。“发扬传统，文化自信”正是《朗读者》这个节目留给学生的写作素材和人生财富。
综上所述，我们通过对《朗读者》这一最近热度较高的节目进行分析与解读，让学生明白了热点事件中新闻人物经历所体现的价值坚守、人生追求、奋斗精神、人生智慧等都是我们写作的宝贵素材。我们要引导学生从中提取写作点与写作角度，并提升学生的归纳与总结的能力。笔者希望，通过本次的分析展示，能够抛砖引玉、激发各位同仁，并指导学生在今后的时事热点阅读与写作中扩散自己的思路，写出更好的文章。
参考文献：
[1]陈焱.开展时事写作促进学生思维发展的策略[J].学周刊，2018（18）：134-135.
[2]韦伟.社会热点新闻课程资源融入高中作文教学实践研究[D].桂林：广西师范大学，2015.
作者简介：
李现伟，河南省济源市，河南省济源第一中学。