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摘 要：随着网络逐渐普及，对还没有形成完全人生观、价值观的学生思想心态造成了一定的影响。因此本文针对网络环境下大学生思想政治教育工作展开了研究，从网络环境下大学生思政教育工作面临的挑战入手，进而深入分析了如何在网络环境下更好地开展大学生思政教育工作，并提出了几点建议。以此为致力于研究思政教育的工作人员提供一定的参考，推动大学生思政教育工作在网络环境下也得到良好的发展。
关键词：新媒体；思政教育工作；网络道德教育
一、 引言
随着互联网的普及，互联网 时代已经悄然到来，其中大学生是互联网用户的主要群体，互联网的应用逐渐渗透到大学生的日常生活中，无形中影响着学生的思维思考方式，给高校的思政教育工作带来了一定挑战。十九大以来，党和国家对网络文化以及网络环境下大学生的思政教育工作的重视程度日益提高，各教育机构也都积极的研究探索思政教育工作的新途径。
二、 网络环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战
（一） 思政教育的主体受到挑战
随着国家现代化程度不断加深，传统思政教育工作也在逐渐发展变化，网络的不断发展，给思政教育工作带来一系列的挑战，首当其冲的就是思政教育的主体，思政教育主体主要为高校教师、科研人员以及教育机构和党政部门，但是网络的普及，让思政教育主体的地位和身份受到了冲击，其中主教育者的主动地位和主导功能都受到了一定的冲击，此外对教育主体的素质也受到了一定的影响。
（二） 思政教育的对象受到挑战
思政教育的主要对象是青年大学生，但网络技术的发展让教育环境逐渐复杂化，网络逐渐成为新时期青年大学生全新的学习空间，其本身的互动性和开放性等特点对大学生的思想品德和主体性都带来不小的冲击。
（三） 思政教育的内容受到挑战
网络的随时性和随意性以及网络中含有的反马克思主义、反社会主义等西方资本主义思想，都是在向大学生思政教育工作进行挑战，此外网络上存在的欺诈、“三俗文化”也都在无形之中对大学生造成了不良影响。而思政教学中使用的教材更新缓慢，内容深奥、枯燥等缺点，也让大学生逐渐对思政课程失去兴趣。
三、 网络环境下开展大学生思想政治教育的策略
（一） 思政教育方法和网络途径相结合
由上可知，网络的快速发展给高校思政教育带来了不小的冲击，面对这样的情况，高校应该全面展开创新改革工作，科學合理的利用网络环境，推动思政教育工作良好地开展。首先思政教育工作者要学会辩证看待网络发展，利用网络环境中的优势，重新掌握在大学生思政教育工作中的主动权。高校的思政教师、科研人员以及高校党政部门人员应该充分认识到网络是时代科技发展下的必然产物，也是信息时代中的重要工具，全面分析网络对大学生思政教育的影响，改变传统的教育理念，利用网络优势，展开思政教育工作，创新发展思政教育的模式。在传统的思政理论课程的基础上，融入全新的教育环节，吸引大学生的目光。比如，学校可以利用新媒体平台，建立网络群，在思政教师以及高校党员团体的引导下，鼓励大学生自由的发表意见，为大学生营造出相对自由的网络空间，激发大学生的主动性和积极性，让网络成为思政教育工作开展的工具之一。以某校为例，该校团支部、党支部分别建立了微博自媒体，发布国家、高校的最新政策，并且在每个班级内建立QQ群和微信群，无形的传播思政教育，让学生能够有组织地交流，而教师和相关工作者，也能够对学生的思维动向有所把握，有针对性的展开相应的思政教育。
（二） 建立思政教育网站建设精神家园
其次还可以建立思政教育的网站，为学生提供一个没有网络负面信息交流沟通的平台，学校的校园网站也是传播校园文化的重要平台之一，高校应该重视这种网络平台的构建，在对高校校园网站使用情况的调查中，可以发现，高校门户网站是学生访问次数最多的校园主网站，更是外校学生、群众了解高校的重要方式，但是很多高校网站中都存在着内容质量较差、信息不全、更新不及时等问题，这些问题严重阻碍了高校门户网站的建设和发展。因此高校在开展思政教育工作的同时，也要对自身网站引起重视，比如，可以在高校门户网站中开设思政教育专业子平台，增强网站的功能，在思政网站上发布校内的最新动态，以及学校的教学信息等内容。让学生能够利用校园网站查询所需要的信息，进而提高学生对校园网的接受度和使用度，随着学生进入校园网次数的增加，网站上发布的思想政治文化也会在无形之中影响了学生。
（三） 加强网络道德教育以及法治教育
除了上述内容外，还要培养大学生的社会主义核心价值观，让学生形成正确的世界观、价值观和人生观，加强学生的理想信念教育工作，以及网络法治教育，对学生的网络行为和网络语言进行约束，要让学生树立起法治意识，自觉遵守网络相关的法律法规。比如，教育学生自觉肩负起维护网络文明的责任和义务，在享受网络带来的便利生活时，自动规避网络中的不良信息，提升自身的道德标准。比如，高校可以开设网络道德教育和网络法律法规教育选修课，让学生正确认识网络的利弊，明确自身的责任和义务，让学生了解网络中容易产生的问题，全面认识网络文化，在此基础上进一步展开思政教育。
四、 总结
综上所述，信息时代下网络已经渗透到人们日常生活中去，给人民带来便利的同时，也带来了一定的危害。其中高校的思政教育工作就受到了网络的冲击和挑战，面对网络新媒体，如何能够更好地开展思政教育工作是高校现阶段的重点研究内容，高校应该勇于正视自身存在的不足，积极地改革思政教育方法，创新思政教育途径，有效利用网络推动思政教育工作的发展。
参考文献：
[1]郭春雷.新媒体环境下高校辅导员做好大学生思政教育工作的思考——评《新媒体时代的大学生思想政治教育》[J].新闻爱好者，2017（2）.
[2]林莉，徐宝星.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].现代经济信息，2017（12）.
作者简介：
羊秀萍，海南省海口市，海南师范大学。
关键词：新媒体；思政教育工作；网络道德教育
一、 引言
随着互联网的普及，互联网 时代已经悄然到来，其中大学生是互联网用户的主要群体，互联网的应用逐渐渗透到大学生的日常生活中，无形中影响着学生的思维思考方式，给高校的思政教育工作带来了一定挑战。十九大以来，党和国家对网络文化以及网络环境下大学生的思政教育工作的重视程度日益提高，各教育机构也都积极的研究探索思政教育工作的新途径。
二、 网络环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战
（一） 思政教育的主体受到挑战
随着国家现代化程度不断加深，传统思政教育工作也在逐渐发展变化，网络的不断发展，给思政教育工作带来一系列的挑战，首当其冲的就是思政教育的主体，思政教育主体主要为高校教师、科研人员以及教育机构和党政部门，但是网络的普及，让思政教育主体的地位和身份受到了冲击，其中主教育者的主动地位和主导功能都受到了一定的冲击，此外对教育主体的素质也受到了一定的影响。
（二） 思政教育的对象受到挑战
思政教育的主要对象是青年大学生，但网络技术的发展让教育环境逐渐复杂化，网络逐渐成为新时期青年大学生全新的学习空间，其本身的互动性和开放性等特点对大学生的思想品德和主体性都带来不小的冲击。
（三） 思政教育的内容受到挑战
网络的随时性和随意性以及网络中含有的反马克思主义、反社会主义等西方资本主义思想，都是在向大学生思政教育工作进行挑战，此外网络上存在的欺诈、“三俗文化”也都在无形之中对大学生造成了不良影响。而思政教学中使用的教材更新缓慢，内容深奥、枯燥等缺点，也让大学生逐渐对思政课程失去兴趣。
三、 网络环境下开展大学生思想政治教育的策略
（一） 思政教育方法和网络途径相结合
由上可知，网络的快速发展给高校思政教育带来了不小的冲击，面对这样的情况，高校应该全面展开创新改革工作，科學合理的利用网络环境，推动思政教育工作良好地开展。首先思政教育工作者要学会辩证看待网络发展，利用网络环境中的优势，重新掌握在大学生思政教育工作中的主动权。高校的思政教师、科研人员以及高校党政部门人员应该充分认识到网络是时代科技发展下的必然产物，也是信息时代中的重要工具，全面分析网络对大学生思政教育的影响，改变传统的教育理念，利用网络优势，展开思政教育工作，创新发展思政教育的模式。在传统的思政理论课程的基础上，融入全新的教育环节，吸引大学生的目光。比如，学校可以利用新媒体平台，建立网络群，在思政教师以及高校党员团体的引导下，鼓励大学生自由的发表意见，为大学生营造出相对自由的网络空间，激发大学生的主动性和积极性，让网络成为思政教育工作开展的工具之一。以某校为例，该校团支部、党支部分别建立了微博自媒体，发布国家、高校的最新政策，并且在每个班级内建立QQ群和微信群，无形的传播思政教育，让学生能够有组织地交流，而教师和相关工作者，也能够对学生的思维动向有所把握，有针对性的展开相应的思政教育。
（二） 建立思政教育网站建设精神家园
其次还可以建立思政教育的网站，为学生提供一个没有网络负面信息交流沟通的平台，学校的校园网站也是传播校园文化的重要平台之一，高校应该重视这种网络平台的构建，在对高校校园网站使用情况的调查中，可以发现，高校门户网站是学生访问次数最多的校园主网站，更是外校学生、群众了解高校的重要方式，但是很多高校网站中都存在着内容质量较差、信息不全、更新不及时等问题，这些问题严重阻碍了高校门户网站的建设和发展。因此高校在开展思政教育工作的同时，也要对自身网站引起重视，比如，可以在高校门户网站中开设思政教育专业子平台，增强网站的功能，在思政网站上发布校内的最新动态，以及学校的教学信息等内容。让学生能够利用校园网站查询所需要的信息，进而提高学生对校园网的接受度和使用度，随着学生进入校园网次数的增加，网站上发布的思想政治文化也会在无形之中影响了学生。
（三） 加强网络道德教育以及法治教育
除了上述内容外，还要培养大学生的社会主义核心价值观，让学生形成正确的世界观、价值观和人生观，加强学生的理想信念教育工作，以及网络法治教育，对学生的网络行为和网络语言进行约束，要让学生树立起法治意识，自觉遵守网络相关的法律法规。比如，教育学生自觉肩负起维护网络文明的责任和义务，在享受网络带来的便利生活时，自动规避网络中的不良信息，提升自身的道德标准。比如，高校可以开设网络道德教育和网络法律法规教育选修课，让学生正确认识网络的利弊，明确自身的责任和义务，让学生了解网络中容易产生的问题，全面认识网络文化，在此基础上进一步展开思政教育。
四、 总结
综上所述，信息时代下网络已经渗透到人们日常生活中去，给人民带来便利的同时，也带来了一定的危害。其中高校的思政教育工作就受到了网络的冲击和挑战，面对网络新媒体，如何能够更好地开展思政教育工作是高校现阶段的重点研究内容，高校应该勇于正视自身存在的不足，积极地改革思政教育方法，创新思政教育途径，有效利用网络推动思政教育工作的发展。
参考文献：
[1]郭春雷.新媒体环境下高校辅导员做好大学生思政教育工作的思考——评《新媒体时代的大学生思想政治教育》[J].新闻爱好者，2017（2）.
[2]林莉，徐宝星.新媒体背景下大学生思想政治教育工作的创新思考[J].现代经济信息，2017（12）.
作者简介：
羊秀萍，海南省海口市，海南师范大学。