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【摘 要】
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本文贯彻以“能力本位教育”为原则,通过校本教材开发背景、进程和应用三方面的论述,探讨了机电类专业课程校本化的综合成效。
Based on the principle of “ability-based
【机 构】
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浙江同济科技职业学院 浙江杭州311231
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2008年02期
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