【摘 要】
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针对初中名著阅读复习课针对性不强、目标不明确、方法指导不到位等问题,笔者尝试开展基于学情分析的初中名著阅读专题复习课.一是分析学习起点:课前小测,批阅统计,明确复习
【机 构】
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广东省河源市东源县教师发展中心,河源517000
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针对初中名著阅读复习课针对性不强、目标不明确、方法指导不到位等问题,笔者尝试开展基于学情分析的初中名著阅读专题复习课.一是分析学习起点:课前小测,批阅统计,明确复习课的学习目标;二是关注学习状态:分析案例,梳理标准,构建模板,引导学生学会解题方法;三是评估学习结果:展示交流,对标评价,总结步骤,提高学生的解题能力.
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〔摘要〕 市场竞争中的垄断协议并不总是以单线条的横向或纵向的形式存在，纵横交错的协议结构亦是其常态。形式上的纵横交错，容易遮蔽垄断协议的实质，造成规制方法上的迷失。厘清混合协议中的纵横关系可知，对于存在横向关系的纵向协议，应当直接从纵向切入予以规制;而存在纵向关系的横向协议则与轴辐协议存在交集，应进一步考察分析。深入考察轴辐协议的“中心-边缘”结构和运行机理，可明了其仅作为一种经验类型的意义，而作
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河南省G县的两个公共品供给个案具有一定的典型意义,可以从中探讨农村公共品供给的组织基础.自来水供给陷入困境,生活垃圾治理取得成功,背后的经验教训值得总结.生活垃圾治理充分利用乡村组织体系,市场力量可以与之有效对接;而自来水供给缺乏乡村组织支持,无法克服公共品供给中的各种管理难题.在公共品供给过程中,乡村组织体系可以起到动员、解释、说服、奖励、惩罚等作用,承担了一种"类执法"功能,这是市场力量难以做到的.技术手段的有效应用,可能对"类执法"功能构成替代,但只能在电力供应等部分公共品供给中实现,在农田水利等另
〔摘要〕 在空间生产中，空间成为一种特殊商品。延续马克思商品价值理论的脉络，借鉴鲍德里亚的差异性逻辑，以电商平台的网络空间生产为经验，分析空间差异生产过程与空间价值增殖方式。空间生产本质是空间差异（空间使用价值和符号价值的差异）的生产。电商平台、网商和消费者共同生产着空间位次、展位以及展现与否的差异。利用空间争夺的竞价排名方式、非正式策略行动与同行竞争程度增强、空间布局生产的赛马机制以及空间呈现的
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