小学数学低段新教材的理解与处理浅见

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2002年9月国家实行新课改后的一个重大变化就是实行了“一纲多本”,在全国范围内推行了多个版本的教材。这些教材与传统教材相比,无论是课程目标设立上还是在课程内容选择与安排上均与传统教材差异太大,致使一线教师在对新课程教材的理解与处理方面带来许多困难,作为一线教师应能正确贯彻新课程理念,正确理解并处理好新教材。
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