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情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。新颁布的《高中课程标准》提出关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。怎样将英语的课堂教学与情感教育结合起来。在教学中渗透德育，使学生在学中用、用中学，促进学生不断发展?笔者认为我们的教材就有很多可挖掘的素材，我们可以利用现有的教学资源，巧妙地在教学中进行情感教育。
一、爱国主义教育
爱国主义是一个永恒的主题。在教学中应培养学生对祖国的深厚感情，激发其民族自尊心、自信心，增强其振兴中华、保卫祖国的责任感。如在上北师大版必修模块一的第二单元第一课“Modern Hero”时，我着重介绍了中国的航天科学的发展过程。然后让学生们讨论以下两个话题：How did you feel about China’s first manned space flight?How did the successful launch and landing make you feel?通过播放视频与图片展示的形式介绍杨利伟在太空航行中的过程与感受，让学生们更加了解“神州五号”“神州六号”的重大意义。以上这些方式既有助于学生学习英语，又有利于增强他们的爱国情感。
二、感恩教育
感恩是我们中华民族的传统美德。教师应该教育学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。如上北师大版必修模块一的第三单元“Celebration”的Warm-up部分时，设置了以下几个话题让学生讨论。Do you know or do you remember your mother’s birthday?对于母亲的生日是哪天这个问题，很多学生都不知道。这时，我就问学生他们的母亲记得自己孩子的生日吗?答案无疑是肯定的，可是你们为什么不记得自己母亲的生日呢?教室里突然安静了，我知道他们惭愧了。接下来我要求学生们一定记下自己父母的生日，并设计了下面这个话题：Suppose your mother’s birthday is coming， You are wondering how to celebrate it，Now let’s discus it with your partner这样学生们就很热烈地进行对话，有的认为应该送母亲康乃馨，也有的说要帮母亲分担家务等等。我肯定了学生们的想法，并告诉他们，过生日的形式对于母亲而言并不是最重要的，关键是她们知道你们的爱和对母亲的感激之情
三、世界观、价值观、人生观的教育
学生正处在世界观、价值观、人生观塑造和定型期，社会上的一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对学生的影响不容忽视。而我就利用北师大版必修模块四的第十单元“Money”，把对学生的人生观、世界观和价值观的教育渗透到英语教学中。针对对话的主题what would you do lf you were a millionaire，学生们有各种各样的回答。这时我因势利导组织学生们学习“A Materiaf World”这一课，让他们对“Charles Gray”的事迹有进一步了解。同时，让学生写一篇“Is money everything”这样的文章。让学生了解金钱虽然可以买到很多东西，但不能买到健康、生命和幸福，因此生活中还有比金钱更重要的东西。
总之，我们的教材里富有很多与生活息息相关的素材，我们可以利用现有的素材里的一些例子，通过各种教学形式，让学生在掌握英语知识的同时，也能够受到德育熏陶。这样，英语教师教学的整体水平才能得到提高，而学生的整体素质也得到进一步加强。
一、爱国主义教育
爱国主义是一个永恒的主题。在教学中应培养学生对祖国的深厚感情，激发其民族自尊心、自信心，增强其振兴中华、保卫祖国的责任感。如在上北师大版必修模块一的第二单元第一课“Modern Hero”时，我着重介绍了中国的航天科学的发展过程。然后让学生们讨论以下两个话题：How did you feel about China’s first manned space flight?How did the successful launch and landing make you feel?通过播放视频与图片展示的形式介绍杨利伟在太空航行中的过程与感受，让学生们更加了解“神州五号”“神州六号”的重大意义。以上这些方式既有助于学生学习英语，又有利于增强他们的爱国情感。
二、感恩教育
感恩是我们中华民族的传统美德。教师应该教育学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心。如上北师大版必修模块一的第三单元“Celebration”的Warm-up部分时，设置了以下几个话题让学生讨论。Do you know or do you remember your mother’s birthday?对于母亲的生日是哪天这个问题，很多学生都不知道。这时，我就问学生他们的母亲记得自己孩子的生日吗?答案无疑是肯定的，可是你们为什么不记得自己母亲的生日呢?教室里突然安静了，我知道他们惭愧了。接下来我要求学生们一定记下自己父母的生日，并设计了下面这个话题：Suppose your mother’s birthday is coming， You are wondering how to celebrate it，Now let’s discus it with your partner这样学生们就很热烈地进行对话，有的认为应该送母亲康乃馨，也有的说要帮母亲分担家务等等。我肯定了学生们的想法，并告诉他们，过生日的形式对于母亲而言并不是最重要的，关键是她们知道你们的爱和对母亲的感激之情
三、世界观、价值观、人生观的教育
学生正处在世界观、价值观、人生观塑造和定型期，社会上的一些不健康、不文明现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思潮对学生的影响不容忽视。而我就利用北师大版必修模块四的第十单元“Money”，把对学生的人生观、世界观和价值观的教育渗透到英语教学中。针对对话的主题what would you do lf you were a millionaire，学生们有各种各样的回答。这时我因势利导组织学生们学习“A Materiaf World”这一课，让他们对“Charles Gray”的事迹有进一步了解。同时，让学生写一篇“Is money everything”这样的文章。让学生了解金钱虽然可以买到很多东西，但不能买到健康、生命和幸福，因此生活中还有比金钱更重要的东西。
总之，我们的教材里富有很多与生活息息相关的素材，我们可以利用现有的素材里的一些例子，通过各种教学形式，让学生在掌握英语知识的同时，也能够受到德育熏陶。这样，英语教师教学的整体水平才能得到提高，而学生的整体素质也得到进一步加强。