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摘要：在中学开卷考试中，在中学思想品德课教学中发现学生存在一些误区，认为开卷考试了，就不需要记忆，考试时带着课本抄抄就行，结果成绩还不如闭卷时得分高。其实开卷考试对考生有较高的能力要求，考查学生对知识的理解、运用能力，更趋向于学生的知识迁移能力、应用能力。因此如何提高学生的答题能力，掌握解题技巧也是本文探索的问题。
关键词：初中；思想品德课程；开卷考试
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0078-01
一、纠正学生对开卷考试的误区，正确学习
（一）开卷考试改变了死记硬背的学习方法，减轻了学生的学习负担，尤其是记忆负担。但也不能認为开卷考试再也不需要记忆了。其实，开卷考试不但需要记忆，而且需要更灵活的记忆。做选择题时，必须储备相关的知识，否则，在考试时就会浪费不少宝贵的答题时间，甚至会影响考试的心情。有的同学在考试时，感觉时间不够用，每一道选择题都翻书去找，就是因为基础知识没有记牢，结果到头来手忙脚乱。当然，要记忆不是死记，而是理解记忆。理解他们之间的区别，懂得区分相近知识的异同。因此，我们平时学习，既不要放弃记忆，也不要死记，而要灵活记忆，讲究记忆方法。
（二）一些学生认为开卷考，不必读书了，抄书就行，简单得很。其实，中考思品课开卷考试的着力点主要放在考查学生的能力上。在考查学生对所学知识的组织、提取、理解等能力基础上，注重有关知识的内在联系与综合，强调考查考生对相关知识的整体把握能力与综合运用能力。 这就必须立足教材、掌握知识。在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框题的知识点整理出来，形成知识体系，弄清各个知识点在大纲中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、科学化。达到上述要求，是具备各种能力的基础。而要做到如此，就要将有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。课堂上，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求学生紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。所以平时不看书，不认真听讲，临时抱佛脚而想取得好成绩的做法是完全错误的。
（三）一到开卷考试，有些同学就带一大堆资料，或课本上空白出密密麻麻的写满试题。开考铃一响，这些同学不停的翻手中的课本，忙得不亦乐乎。一直到考试结束，资料没翻完，试题也没做几道，白白耽误了时间。其实，这些同学都抱着侥幸心理，希望找到原题一抄而就。这是一种误区。开卷考试的试题都是开放性的，不可能像原来闭卷考试那样能找到原题。这就需要平时在运用资料时，注意分析、归纳、总结，培养自己分析问题、解决问题的能力。同时，注意把不同的资料分类归纳整理，一旦需要就能迅速找到。再者，万变不利其宗，试题再开放也不会离开课本，不会离开基本的原理、基本的知识点。因此，考试时只要带上课本即可。
（四）在做练习时，尤其是做简答题和材料分析题时，有些同学怕麻烦，只是想想大体的思路，而不书写出来。这也是一种误区。如果是同一类的题，在开始接触时，一定要把答案要点书面整理出来。此后接触同类题多了，当然可以写得简单些。如果每一题都只是想想，而不书写出来，就会眼高手低，不能锻炼书面表达能力，不能锻炼用政治语言来回答问题。结果势必会造成考试时词不达意，语言不规范，头脑中有而语言表达不出。
二、提高学生的知识应用能力，轻松备考
从近几年的中考试题来看，题型变化更接近于学生生活的实际和国家社会生活的实际，考察学生的身边事。题每年都在变，但知识不变，每道题所用的知识都在课本中，以不变应万变，在教学中让学生学会把书中的观点整合、应用到答卷中。就是要提高学生的知识应用能力。
（一）框架教学，系统复习，夯实基础。 开卷试题突出的特点是反对死记硬背，强化能力考查，纯记忆的东西已不多见，而且考题角度多变，绝大部分考题源于教材，高于教材，更活于教材。所以，在引导学生复习时都要有意识地把书中零散的知识点梳理成线，再整理编织成知识网，熟记课本中的基本观点、基础知识，真正从宏观的角度去统领一课、一单元乃至全书，这样学生在答题时才不会手忙脚乱，知识的运用就会得心应手。例如把考试知识分成心理板块、道德板块、法律板块和国情板块。每一板块进行框架归纳，系统知识点，即突出了重点，体现知识的联系，又便于学生记忆，掌握知识，减轻学习负担。
（二）找关键词，串知识点，生成答案。中考试题，不论是漫画题，图表题还是材料题，都有与答案或解题思路相通的一些关键词，这就需要同学们有意识地培养自己的全面观察能力。仔细阅读题意，寻找材料中的关键词，再找出与关键词相关的课本知识和观点。根据问题和题目的提示想到可能涉及和考查的知识点，最后用政治术语归纳出答案，使答案出自教材但高于教材。
（三）多元视角，发散思维，整合知识。开卷考试要求学生用开阔的视野整合知识，发散思维，能从多元视角分析问题，多角度思考问题，多元化去组织答案。要求学生从学过的知识中寻找解答依据，做到知识的迁移。当然，答案并不完全是教材上的词句，而是要求考生在理解知识的基础上去组织答案，所以，同学们平时要善于多角度地进行发散思维，而且答案要点不要局限于教材中的某框、某节、某课，要具有一定的跨度和综合性。
（四）关注热点，关注自己，大胆创新。中考试题大多以时政热点问题为背景材料，引导学生关注社会，关注现实生活，关注自己的发展，让同学们设身处地地置于情境材料之中，激发同学们的创新意识。例如：以感动中国人物选为背景，激发学生在心理、道德品质方面的思考。旨在让学生在组织答案的过程中从多个角度思考，联系自己的实际，融入情境，提出解决问题的方法，使创新的想法在中考的实践中得到锻炼。试题虽然开放性强了，要求学生结合自身实际发挥的多了，但这些试题的答案的根仍在教材中，只是需要同学们按照题目的要求对教材知识进行重新整理，归纳整合。
总之，只要纠正了学生对开卷考试的误区，提高学生对知识的理解、应用能力，就能轻松的应对思品课的开卷考试，愿我们一起与思品课开卷考试携手同行，在中考中取得满意的成绩。
关键词：初中；思想品德课程；开卷考试
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0078-01
一、纠正学生对开卷考试的误区，正确学习
（一）开卷考试改变了死记硬背的学习方法，减轻了学生的学习负担，尤其是记忆负担。但也不能認为开卷考试再也不需要记忆了。其实，开卷考试不但需要记忆，而且需要更灵活的记忆。做选择题时，必须储备相关的知识，否则，在考试时就会浪费不少宝贵的答题时间，甚至会影响考试的心情。有的同学在考试时，感觉时间不够用，每一道选择题都翻书去找，就是因为基础知识没有记牢，结果到头来手忙脚乱。当然，要记忆不是死记，而是理解记忆。理解他们之间的区别，懂得区分相近知识的异同。因此，我们平时学习，既不要放弃记忆，也不要死记，而要灵活记忆，讲究记忆方法。
（二）一些学生认为开卷考，不必读书了，抄书就行，简单得很。其实，中考思品课开卷考试的着力点主要放在考查学生的能力上。在考查学生对所学知识的组织、提取、理解等能力基础上，注重有关知识的内在联系与综合，强调考查考生对相关知识的整体把握能力与综合运用能力。 这就必须立足教材、掌握知识。在全面精读、熟悉教材的基础上，将各课、各节、各框题的知识点整理出来，形成知识体系，弄清各个知识点在大纲中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使知识系统化、科学化。达到上述要求，是具备各种能力的基础。而要做到如此，就要将有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。课堂上，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求学生紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。所以平时不看书，不认真听讲，临时抱佛脚而想取得好成绩的做法是完全错误的。
（三）一到开卷考试，有些同学就带一大堆资料，或课本上空白出密密麻麻的写满试题。开考铃一响，这些同学不停的翻手中的课本，忙得不亦乐乎。一直到考试结束，资料没翻完，试题也没做几道，白白耽误了时间。其实，这些同学都抱着侥幸心理，希望找到原题一抄而就。这是一种误区。开卷考试的试题都是开放性的，不可能像原来闭卷考试那样能找到原题。这就需要平时在运用资料时，注意分析、归纳、总结，培养自己分析问题、解决问题的能力。同时，注意把不同的资料分类归纳整理，一旦需要就能迅速找到。再者，万变不利其宗，试题再开放也不会离开课本，不会离开基本的原理、基本的知识点。因此，考试时只要带上课本即可。
（四）在做练习时，尤其是做简答题和材料分析题时，有些同学怕麻烦，只是想想大体的思路，而不书写出来。这也是一种误区。如果是同一类的题，在开始接触时，一定要把答案要点书面整理出来。此后接触同类题多了，当然可以写得简单些。如果每一题都只是想想，而不书写出来，就会眼高手低，不能锻炼书面表达能力，不能锻炼用政治语言来回答问题。结果势必会造成考试时词不达意，语言不规范，头脑中有而语言表达不出。
二、提高学生的知识应用能力，轻松备考
从近几年的中考试题来看，题型变化更接近于学生生活的实际和国家社会生活的实际，考察学生的身边事。题每年都在变，但知识不变，每道题所用的知识都在课本中，以不变应万变，在教学中让学生学会把书中的观点整合、应用到答卷中。就是要提高学生的知识应用能力。
（一）框架教学，系统复习，夯实基础。 开卷试题突出的特点是反对死记硬背，强化能力考查，纯记忆的东西已不多见，而且考题角度多变，绝大部分考题源于教材，高于教材，更活于教材。所以，在引导学生复习时都要有意识地把书中零散的知识点梳理成线，再整理编织成知识网，熟记课本中的基本观点、基础知识，真正从宏观的角度去统领一课、一单元乃至全书，这样学生在答题时才不会手忙脚乱，知识的运用就会得心应手。例如把考试知识分成心理板块、道德板块、法律板块和国情板块。每一板块进行框架归纳，系统知识点，即突出了重点，体现知识的联系，又便于学生记忆，掌握知识，减轻学习负担。
（二）找关键词，串知识点，生成答案。中考试题，不论是漫画题，图表题还是材料题，都有与答案或解题思路相通的一些关键词，这就需要同学们有意识地培养自己的全面观察能力。仔细阅读题意，寻找材料中的关键词，再找出与关键词相关的课本知识和观点。根据问题和题目的提示想到可能涉及和考查的知识点，最后用政治术语归纳出答案，使答案出自教材但高于教材。
（三）多元视角，发散思维，整合知识。开卷考试要求学生用开阔的视野整合知识，发散思维，能从多元视角分析问题，多角度思考问题，多元化去组织答案。要求学生从学过的知识中寻找解答依据，做到知识的迁移。当然，答案并不完全是教材上的词句，而是要求考生在理解知识的基础上去组织答案，所以，同学们平时要善于多角度地进行发散思维，而且答案要点不要局限于教材中的某框、某节、某课，要具有一定的跨度和综合性。
（四）关注热点，关注自己，大胆创新。中考试题大多以时政热点问题为背景材料，引导学生关注社会，关注现实生活，关注自己的发展，让同学们设身处地地置于情境材料之中，激发同学们的创新意识。例如：以感动中国人物选为背景，激发学生在心理、道德品质方面的思考。旨在让学生在组织答案的过程中从多个角度思考，联系自己的实际，融入情境，提出解决问题的方法，使创新的想法在中考的实践中得到锻炼。试题虽然开放性强了，要求学生结合自身实际发挥的多了，但这些试题的答案的根仍在教材中，只是需要同学们按照题目的要求对教材知识进行重新整理，归纳整合。
总之，只要纠正了学生对开卷考试的误区，提高学生对知识的理解、应用能力，就能轻松的应对思品课的开卷考试，愿我们一起与思品课开卷考试携手同行，在中考中取得满意的成绩。