【摘 要】
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全面引进法国工程师教育体系是我国高校近年来的的重要举措。法语作为这一体系下的基础科目，在教学上既不同于传统的专业授课又有别于二外法语，因此如何有效的组织教学尤其是首
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全面引进法国工程师教育体系是我国高校近年来的的重要举措。法语作为这一体系下的基础科目，在教学上既不同于传统的专业授课又有别于二外法语，因此如何有效的组织教学尤其是首课的引导便成为探索的重点，本文通过对工程师学院学生特点的分析，中法双方教师开展首课教学的利弊，以及如何确定法语首课教学目标，顺利开展课程进行研究。
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