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根据《小学语文新课标》的目标要求，应该在小学语文教学中加强传统文化的教育。笔者结合自己的教学实践，认为在小学语文教学中，首先要提高学生对传统文化的认识，通过对汉字书写、诗词诵读、课堂教学、语文实践活动的挖掘，解决语文教学中传统文化传承的实际问题，促进学生语文素养的提高。
浅议小学语文教学中的传统文化教育
【摘 要】
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摘 要：根据《小学语文新课标》的目标要求，应该在小学语文教学中加强传统文化的教育。笔者结合自己的教学实践，认为在小学语文教学中，首先要提高学生对传统文化的认识，通过对汉字书写、诗词诵读、课堂教学、语文实践活动的挖掘，解决语文教学中传统文化传承的实际问题，促进学生语文素养的提高。 关键词：语文；传统；文化 ；认识；传承；诗词；实践 《小学语文新课标》总目标中明确指出：在语文学习过程中，培养爱国主
【机 构】
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404300重庆市忠县特殊教育学校重庆忠县
【出 处】
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速读·上旬
【发表日期】
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2015年2期
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“汉字是方块形的表意文字，由不同基本笔画（点横竖等）按一定的数量（几点几横几竖等）、度量（长短、出口等）和空间配置（左右、上下等）组合而形成的图形符号”（祝新华《语文能力发展心理学》第94页），因此，在识字写字教学中，就必然会牵涉到笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等辅助因素。本文主要想讨论有关偏旁部首的安排及其与识字写字教学的关系等问题。 一、为什么要把偏旁与部首分开来提 这要先来看看什么是偏旁
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摘 要：高中阶段学生身心发展具有一些明显的特征，高中学生在体育课堂上遇到与自身意愿不符的情况，也就会产生抵触情绪，从而形成影响体育课堂实效性的心理壁垒。在教学中，教师要通过强化体育课堂教学的目标意识；提高教学方法的有效性；处理好考核和评价标准的科学性问题等措施，使影响体育课堂实效性的学生心理壁垒得以破除。 关键词：高中体育；学生心理；教育 教育教学活动是教师和学生共同参与的集体性的活动，在这个
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