【摘 要】
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英语课,是紧张匆忙的周六的闭幕曲。一路上,我边欣赏着城市夜景边憧憬等同学陆续进教室的场面。到了老师家,我拿起袋子,可那不是我要带的袋子。我支吾着对爸爸说:“我拿错袋
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英语课,是紧张匆忙的周六的闭幕曲。一路上,我边欣赏着城市夜景边憧憬等同学陆续进教室的场面。到了老师家,我拿起袋子,可那不是我要带的袋子。我支吾着对爸爸说:“我拿错袋子了。你回去帮我拿袋子,袋子在……”“不行!”爸爸打断我的话,“你跟我回去拿袋子,不然就不要上课了。”话不多,但听得出不容争辩。我觉得早到的愿望如泡泡般迅速破碎。黑夜啊,真的来了。那
English class, the tense and hurried Saturday closing song. Along the way, I admire the night view of the city and other students into the classroom after another scene. At the teacher’s house, I picked up the bag, but that was not the bag I was going to bring. I said to my father: “I took the wrong bag. You go back and help me get the bag, the bag in ... ” “not! ” Dad interrupted me, “you go back to get the bag with me, Do not attend classes. ”There are not many words, but can not be heard. I feel as early as the desire to bubble quickly broken. Night, really come. that
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海宁市位于浙江省东北部,杭州湾北岸,地处杭嘉湖平原。东距上海125公里,西离杭州65公里,属长江三角洲经济开放区,是上海经济区的黄金地带,属嘉兴市领导,辖10镇18个乡,全市总
诗歌与小说、散文、戏剧等文学作品相比，它的语言更为精练，更具音律性。诗人的情感更为浓烈，更注重艺术意象或意境的构造，诗人的思想感情也主要通过意象或意境表达出来；诗歌的传统色彩浓厚，教学中如何把它同现代信息技术完美地结合起来是目前教学中实践探索的一大课题。 一、诗歌教学中现代信息技术运用的必要性 传统的诗歌教学，由于教学设备的局限，教师通常秉承“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的观念，