在生物课上如何提高学生的参与度

• 作 者: 肖秀娟
• 机 构: 河南省内黄县第一高级中学
• 出 处: 试题与研究(新课程论坛)
• 发表日期: 2013年19期
• 关键词: 生物课 学生主动 解决问题的能力 信息论 思想方法 教学过程 基础知识 基本定义 转换 增强 学科 交流 加工 工程

生物是一门基础而又很重要的学科.学生如何接受基础知识,掌握基本定义和思想方法,进而增强分析问题与解决问题的能力.这不但要靠教,更重要的是要靠学生主动积极地去学.从信息论的角度看,教学过程是信息的接受、加工、传递的动态工程,在这个过程中充满了师生的交流和信息的转换,离开了学生的参与,在整个过程中就难以畅通.