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摘要：素质教育体系不断深化与完善的今天，技工学校生的身体素质的不断提升越来越受到重视，从现阶段的技工学校体育课程的学习过程中，不断深化与提升体育课程竞技性，从而更好的调动技工学校生的参与度已经成为实际发展中的一个重点。文章以技工学校体育课程教学中的田径教学为主要的着力点，介绍了在体育课程的学习与完善过程中运用田径教学的重要性以及在整个田径教学过程中存在的主要问题，并根据这些问题进行实际的策略分析与完善，从而更好的提升整个课程教学的水平，推动课程学习与完善的整体的进步型。
关键词：技工学校体育;田径教学;素质教育;问题;策略
一、技工学校体育课程教学开展田径教学的重要作用
所谓田径教学法，是指在教学过程中，教师根据实际的课程情况进行有目的田径专项训练，不断促进学生在实际的学习过程中不断完善自我，形成一种新的课程学习模式，提升学生的积极主动性，体育课程是一种相对较为开放的课程模式，在这一课程的学习中，学生能够积极主动的参与到体育课程中，离不开整个课程的竞技性。所以在进行课程的学习与实验过程中，对于这一问题必须要高度重视。田径教学具有以下几个方面的重要作用，通过田径教学法能够在很大程度上提升课程竞技性与学生的积极性。
（一）有很强的竞技性
田径教学能够吸引人的原因之一是具有竞技性。因此，在使用田径教学法时应该注意其竞技性，以激发学生的学习热情。由于中职学生的学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯，所以技工学校体育教师需要采用具有竞技性的田径教学法，来吸引学生的注意力，以提高教学效率。这是在实际的课程体系构建过程中需要充分注重的一个问题。
（二）提升学生学习的积极性与主动性
学生在进行实际的课程学习过程中，由于本身对体育等课程的兴趣不强，以及在应试教育的不断影响学生的今天，很少有时间进行体育锻炼，所以参与体育课程的积极性与主动性不强。针对这一问题，教师在实际的教学过程中必须要积极主动的参与教学实践，完善教学内容，其中一个最重要的教学方法就是提高学生的积极性与主动性。而田径教学法就是一个能够不断提高学生的积极性与主动性的教学方法。
二、田径教学运用到技工学校体育课程中的注意事项
（一）注重教学内容与课程内容的结合性
在实际的课程学习与完善过程中，要充分注重整个课程内容以及课程学习的多元性的同时，也要充分注重具体的内容的结合，从具体的分析来看，技工学校体育课程的教学也需要通过教师来传授一定的知识内容，所以在进行具体的田径教学法过程中，应该充分认识到整个教学内容运用的过程与整体的课程结合性。同时在实际的田径教学中，体育老师也可以对训练方式有所选择，选择合适的训练项目，并且这一项目在运用到体育课程的学习中时能够和整个课程内容更好的结合在一起，在整个课程体系的不断构建过程中充分增强课程学习的水平，这也是在整个田径教学法不断运用过程中需要充分注重的问题。
（二）注重训练的多样化选择
在进行训练法运用到课堂学习的过程中，也要更充分的运用训练的多样性，来不断提升学生的学习以及参与体育课程的兴趣。多样化的训练选择需要教师在进行课程开设之前对整个课程体系的构建以及课程模式的完善而不断深化，并且在一定的課程与学习的实践过程中不断提升基础内容，增强课程学习以及课程基础训练的实效性水平，让训练在整个课堂的形式中能够发挥出更加积极的作用。同时教师在进行训练选择过程中也不要过分老套，也要根据一些新的训练进行选择，从而更好的提升学生参与课程的积极性，增强整个课程学习过程的竞技性。这也是在实际的课程实践过程中需要注重的问题。
（三）把握训练运用的整体时间
在进行课程的训练以及实际的课程学习过程中要更好的把握课程开设过程中训练运用的具体时间，根据具体的时间进行整个课程体系以及课程内容的不断完善。首先，教师要根据每节课的实际的课程时间选择合适的课程训练，这些训练的总时间不宜过长，过长会影响整个教学目标的达成，同时也不宜太短，太短的教学过程也不宜学生的兴趣水平的提升，所以在整个教学课程的选择上，要进行合适的课程模式，而不是过短或过长的教学训练的选择。同时在教学过程中，还要注重在训练展开过程中的整个秩序的控制，通过对课程秩序的控制，从而有效的起到教学的作用。这也是在整个教学体系完善中必须要注重的问题。
总之，在体育课程体系以及体育课程模式的构建过程中，充分运用田径教学法，是符合现阶段技工学校体育课程的特色以及技工学校生的整体需求的。在这一过程中，教师要充分发挥出关键的作用，不断增强整个教学目标的清晰程度，同时还要适度把握与运用教学过程，从而不断的增强整个教学的科学性水平。这也是在整个课程模式与体育教学完善过程中需要充分注重的一个问题。
参考文献：
[1]谭栖.北京体育大学体育教育实习生田径教学能力研究[D].北京体育大学，2017.
[2]陈婷.本科院校公共体育田径教学课程开展现状及对策研究[D].福建师范大学，2013.
[3]张雷.黑龙江省普通高校田径教学现状及对策研究[D].东北师范大学，2010.
[4]杜长亮.辽宁省普通中学田径教学现状的调查与分析[D].东北师范大学，2004.
[5]罗亚红.探究性学习在田径教学中教学效果的探讨[D].湖南师范大学，2016.
关键词：技工学校体育;田径教学;素质教育;问题;策略
一、技工学校体育课程教学开展田径教学的重要作用
所谓田径教学法，是指在教学过程中，教师根据实际的课程情况进行有目的田径专项训练，不断促进学生在实际的学习过程中不断完善自我，形成一种新的课程学习模式，提升学生的积极主动性，体育课程是一种相对较为开放的课程模式，在这一课程的学习中，学生能够积极主动的参与到体育课程中，离不开整个课程的竞技性。所以在进行课程的学习与实验过程中，对于这一问题必须要高度重视。田径教学具有以下几个方面的重要作用，通过田径教学法能够在很大程度上提升课程竞技性与学生的积极性。
（一）有很强的竞技性
田径教学能够吸引人的原因之一是具有竞技性。因此，在使用田径教学法时应该注意其竞技性，以激发学生的学习热情。由于中职学生的学习兴趣不浓厚，学习态度不端正，没有养成良好的学习习惯，所以技工学校体育教师需要采用具有竞技性的田径教学法，来吸引学生的注意力，以提高教学效率。这是在实际的课程体系构建过程中需要充分注重的一个问题。
（二）提升学生学习的积极性与主动性
学生在进行实际的课程学习过程中，由于本身对体育等课程的兴趣不强，以及在应试教育的不断影响学生的今天，很少有时间进行体育锻炼，所以参与体育课程的积极性与主动性不强。针对这一问题，教师在实际的教学过程中必须要积极主动的参与教学实践，完善教学内容，其中一个最重要的教学方法就是提高学生的积极性与主动性。而田径教学法就是一个能够不断提高学生的积极性与主动性的教学方法。
二、田径教学运用到技工学校体育课程中的注意事项
（一）注重教学内容与课程内容的结合性
在实际的课程学习与完善过程中，要充分注重整个课程内容以及课程学习的多元性的同时，也要充分注重具体的内容的结合，从具体的分析来看，技工学校体育课程的教学也需要通过教师来传授一定的知识内容，所以在进行具体的田径教学法过程中，应该充分认识到整个教学内容运用的过程与整体的课程结合性。同时在实际的田径教学中，体育老师也可以对训练方式有所选择，选择合适的训练项目，并且这一项目在运用到体育课程的学习中时能够和整个课程内容更好的结合在一起，在整个课程体系的不断构建过程中充分增强课程学习的水平，这也是在整个田径教学法不断运用过程中需要充分注重的问题。
（二）注重训练的多样化选择
在进行训练法运用到课堂学习的过程中，也要更充分的运用训练的多样性，来不断提升学生的学习以及参与体育课程的兴趣。多样化的训练选择需要教师在进行课程开设之前对整个课程体系的构建以及课程模式的完善而不断深化，并且在一定的課程与学习的实践过程中不断提升基础内容，增强课程学习以及课程基础训练的实效性水平，让训练在整个课堂的形式中能够发挥出更加积极的作用。同时教师在进行训练选择过程中也不要过分老套，也要根据一些新的训练进行选择，从而更好的提升学生参与课程的积极性，增强整个课程学习过程的竞技性。这也是在实际的课程实践过程中需要注重的问题。
（三）把握训练运用的整体时间
在进行课程的训练以及实际的课程学习过程中要更好的把握课程开设过程中训练运用的具体时间，根据具体的时间进行整个课程体系以及课程内容的不断完善。首先，教师要根据每节课的实际的课程时间选择合适的课程训练，这些训练的总时间不宜过长，过长会影响整个教学目标的达成，同时也不宜太短，太短的教学过程也不宜学生的兴趣水平的提升，所以在整个教学课程的选择上，要进行合适的课程模式，而不是过短或过长的教学训练的选择。同时在教学过程中，还要注重在训练展开过程中的整个秩序的控制，通过对课程秩序的控制，从而有效的起到教学的作用。这也是在整个教学体系完善中必须要注重的问题。
总之，在体育课程体系以及体育课程模式的构建过程中，充分运用田径教学法，是符合现阶段技工学校体育课程的特色以及技工学校生的整体需求的。在这一过程中，教师要充分发挥出关键的作用，不断增强整个教学目标的清晰程度，同时还要适度把握与运用教学过程，从而不断的增强整个教学的科学性水平。这也是在整个课程模式与体育教学完善过程中需要充分注重的一个问题。
参考文献：
[1]谭栖.北京体育大学体育教育实习生田径教学能力研究[D].北京体育大学，2017.
[2]陈婷.本科院校公共体育田径教学课程开展现状及对策研究[D].福建师范大学，2013.
[3]张雷.黑龙江省普通高校田径教学现状及对策研究[D].东北师范大学，2010.
[4]杜长亮.辽宁省普通中学田径教学现状的调查与分析[D].东北师范大学，2004.
[5]罗亚红.探究性学习在田径教学中教学效果的探讨[D].湖南师范大学，2016.