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【摘 要】
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教师的关注研究不仅在过去引领了教师的发展研究,而且在今天也已形成了两种研究传统。教师关注点的变化可以从一个侧面揭示教师发展的规律,进而为教师教育的科学开展提供理论
【机 构】
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东北师范大学国际与比较教育研究所;
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2009年06期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十一五”规划课题《中外教师教育实习理念与制度的比较研究》(项目批准号:GH0593);吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目《中、美、英、德四国教师教育实习制度比较研究》
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