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【摘要】当前阶段受教育改革的影响，素质教育在初中教学中逐渐被重视，为了加强学生的素质水平，教师在开展教学的过程中不断致力于教学的创新，尤其是初中政治的教学，然而在开展初中政治教学的同时，教学方法的创新一直是相关教学人员进行研究的重点工作。为此，文章中围绕初中政治教学方法，针对其综合运用提出了几点建议
【关键词】初中政治 教学方法 综合运用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0065-02
初中的政治教学是在教学中的占据十分重要的地位，对于学生世界观、价值观的形成均具有十分积极的意义。政治的教学形式较为丰富，为了能够提高学生综合素质的全面发展，教师将教学方法进行综合运用，以此不断提升政治教学的质量与效率。教学方法的综合一般是指在开展教学的同时，结合学生的个性特点与学习的基本状况，将基本的教学方法进行组合，以此在教学中不断提高学生的综合素质。但是在初中政治的实际教学中，教师在教学方法的综合运用上依然具有一定的不足，制约政治教学质量的提升，为此，文章中针对初中政治教学方法的综合运用，对其教学措施进行了分析。
一、突出教学方法的优势，将各个教学方法进行结合
教师在对学生进行政治教学时，首先需要认识到各种教学方法自身的优势，在教学的过程能够全面发挥教学方法的优势，并且将各个教学方法进行结合，以此能够发挥教学方法组合的作用。教师在开展政治教学之前，先要了解学生的实际状况，通过组织名人名言的形式，让学生能够更深一层的认识到政治的积极意义，同时在课堂中能够全面发挥教师在课堂中的主导地位，提升学生的主体地位，加强课堂中与学生的互动，让学生能够全面的激发对于政治的学习积极性。例如，教师在对学生进行科教版八年级上册《交友的智慧》一课时，教师可以指导学生先收集关于交友的名人名言，在课堂上进行分享，随后教师结合课堂教学的实际情况，选择适合的名人名言，在学生之间进行分享。随后，教师可以结合当堂课所讲内容，引导学生进行演讲，学生自行准备演讲稿，通过演讲内容，让学生进行评选，在此基础上学生可以通过不同的演讲内容了解交友更深一层的内容，不仅可以有效的活跃课堂气氛，以此也可以凸显政治教学的积极意义。
教师将各个教学方法进行组合，可以体现以长补短的效果，各个教学方法之间互为补充。发挥独特的优势，补充本身的不足，在此基础上实现属于自己的教学效应，进行政治教学，并且以此提升政治教学的质量与效率。以科教版八年级上册《顺境与逆境的双重变奏》一课为例，教师在组织教学时，可以将一些教学方法进行结合，例如在教学开始之前运用小组教学法，教师将学生进行分组，随后学生对顺境与逆境的相关内容进行讨论，以此可以提高学生之间的感情，随后教师在利用多媒体教学法，应用多媒体教学设备，教师可以通过一些适当的视频、音频、图片等内容，以此丰富课堂教学内容，学生也可以在此基础上更加贴切的认识到顺境与逆境对于人生的真谛。
二、将教学内容与教学各元素的基本情况进行结合，完成政治教学目的
教师在对学生进行政治教学时，可以将教学中的各个元素进行结合，例如教师、学生以及教材内容等，将其在教学中的基本情况进行结合，以此形成教学方法进行政治教学，并且完成政治教学的目的。以科教版八年级下册《中华民族大家庭》一课为例，教师在对学生进行教学时，为了能够让学生更深层次的了解我国56个民族，可以通过举例的形式，例如2008年奥运会开幕式中的“56个民族和谐一家”，教师可以结合多媒体进行视频的播放，学生通过观看视频了解到我国56个民族相亲相爱的盛况。教师对学生进行教学时，可以将个教学方法进行结合并优化，将教材的内容作为基础点进行参考，结合教学的内容，实行教法结合，教师以此进行教学时，要全面的结合学生的基本状况，进行知识教学之前也可以将之前教学的内容作为引导，帮助学生理解教学内容。另外，教师对学生进行教学时，要实行因材施教的方式，突出教学方法中的积极因素，使学生能够体会到政治教学的积极作用。
三、结合实际，增加实际的生活体验
学生对于政治的学习主要在于接受潜移默化的教育，学生通过接受政治教育，可以提升自身的综合素质，树立正确的价值观。初中阶段的学生正处于价值观形成的阶段，为此，教师对学生进行政治教育对学生的发展具有十分重要的作用。由此可见，教师掌握正确的教学方法进行教学，便可以实现政治的教学目的。为此，教师可以将政治教学与生活相结合，让学生在生活中接受政治教育，形成潜移默化的政治教育。以科教版八年级下册《尊重劳动者，珍惜劳动成果》一课为例，教师对学生进行教学之前，可以让学生在生活中搜集各个行业的劳动者，并可以进行劳动体验，让学生能够真正体会到劳动的不容易，教师在此基础上对学生进行基础知识的教学，这样一来，学生不仅可以学习到教材中的基础知识，也可以体会到生活实际，以此来提高学生对于教材知识的理解，提高政治教学质量与效率。
【结束语】
综上所述，文章中针对初中政治教学方法的综合运用，从突出教学方法的优势，将各个教学方法进行结合、将教学内容与教学各元素的基本情况进行结合，完成政治教学目的、结合实际，增加实际的生活体验三个方面对其综合运用方法进行了阐述。通过文章中的分析，能够促进学生综合素质的提升，并且以此提升初中政治教学质量与效率，推动初中阶段教学水平的提升。
参考文献：
[1]石荣辉.浅谈初中政治教学方法的综合运用[J].读与写（教育教学刊），2016.10：149
[2]袁文凤.论新课改形势下初中政治教学的方法[J].学周刊，2015.32：80
[3]吴安臻.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2016.07：44-45
【关键词】初中政治 教学方法 综合运用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0065-02
初中的政治教学是在教学中的占据十分重要的地位，对于学生世界观、价值观的形成均具有十分积极的意义。政治的教学形式较为丰富，为了能够提高学生综合素质的全面发展，教师将教学方法进行综合运用，以此不断提升政治教学的质量与效率。教学方法的综合一般是指在开展教学的同时，结合学生的个性特点与学习的基本状况，将基本的教学方法进行组合，以此在教学中不断提高学生的综合素质。但是在初中政治的实际教学中，教师在教学方法的综合运用上依然具有一定的不足，制约政治教学质量的提升，为此，文章中针对初中政治教学方法的综合运用，对其教学措施进行了分析。
一、突出教学方法的优势，将各个教学方法进行结合
教师在对学生进行政治教学时，首先需要认识到各种教学方法自身的优势，在教学的过程能够全面发挥教学方法的优势，并且将各个教学方法进行结合，以此能够发挥教学方法组合的作用。教师在开展政治教学之前，先要了解学生的实际状况，通过组织名人名言的形式，让学生能够更深一层的认识到政治的积极意义，同时在课堂中能够全面发挥教师在课堂中的主导地位，提升学生的主体地位，加强课堂中与学生的互动，让学生能够全面的激发对于政治的学习积极性。例如，教师在对学生进行科教版八年级上册《交友的智慧》一课时，教师可以指导学生先收集关于交友的名人名言，在课堂上进行分享，随后教师结合课堂教学的实际情况，选择适合的名人名言，在学生之间进行分享。随后，教师可以结合当堂课所讲内容，引导学生进行演讲，学生自行准备演讲稿，通过演讲内容，让学生进行评选，在此基础上学生可以通过不同的演讲内容了解交友更深一层的内容，不仅可以有效的活跃课堂气氛，以此也可以凸显政治教学的积极意义。
教师将各个教学方法进行组合，可以体现以长补短的效果，各个教学方法之间互为补充。发挥独特的优势，补充本身的不足，在此基础上实现属于自己的教学效应，进行政治教学，并且以此提升政治教学的质量与效率。以科教版八年级上册《顺境与逆境的双重变奏》一课为例，教师在组织教学时，可以将一些教学方法进行结合，例如在教学开始之前运用小组教学法，教师将学生进行分组，随后学生对顺境与逆境的相关内容进行讨论，以此可以提高学生之间的感情，随后教师在利用多媒体教学法，应用多媒体教学设备，教师可以通过一些适当的视频、音频、图片等内容，以此丰富课堂教学内容，学生也可以在此基础上更加贴切的认识到顺境与逆境对于人生的真谛。
二、将教学内容与教学各元素的基本情况进行结合，完成政治教学目的
教师在对学生进行政治教学时，可以将教学中的各个元素进行结合，例如教师、学生以及教材内容等，将其在教学中的基本情况进行结合，以此形成教学方法进行政治教学，并且完成政治教学的目的。以科教版八年级下册《中华民族大家庭》一课为例，教师在对学生进行教学时，为了能够让学生更深层次的了解我国56个民族，可以通过举例的形式，例如2008年奥运会开幕式中的“56个民族和谐一家”，教师可以结合多媒体进行视频的播放，学生通过观看视频了解到我国56个民族相亲相爱的盛况。教师对学生进行教学时，可以将个教学方法进行结合并优化，将教材的内容作为基础点进行参考，结合教学的内容，实行教法结合，教师以此进行教学时，要全面的结合学生的基本状况，进行知识教学之前也可以将之前教学的内容作为引导，帮助学生理解教学内容。另外，教师对学生进行教学时，要实行因材施教的方式，突出教学方法中的积极因素，使学生能够体会到政治教学的积极作用。
三、结合实际，增加实际的生活体验
学生对于政治的学习主要在于接受潜移默化的教育，学生通过接受政治教育，可以提升自身的综合素质，树立正确的价值观。初中阶段的学生正处于价值观形成的阶段，为此，教师对学生进行政治教育对学生的发展具有十分重要的作用。由此可见，教师掌握正确的教学方法进行教学，便可以实现政治的教学目的。为此，教师可以将政治教学与生活相结合，让学生在生活中接受政治教育，形成潜移默化的政治教育。以科教版八年级下册《尊重劳动者，珍惜劳动成果》一课为例，教师对学生进行教学之前，可以让学生在生活中搜集各个行业的劳动者，并可以进行劳动体验，让学生能够真正体会到劳动的不容易，教师在此基础上对学生进行基础知识的教学，这样一来，学生不仅可以学习到教材中的基础知识，也可以体会到生活实际，以此来提高学生对于教材知识的理解，提高政治教学质量与效率。
【结束语】
综上所述，文章中针对初中政治教学方法的综合运用，从突出教学方法的优势，将各个教学方法进行结合、将教学内容与教学各元素的基本情况进行结合，完成政治教学目的、结合实际，增加实际的生活体验三个方面对其综合运用方法进行了阐述。通过文章中的分析，能够促进学生综合素质的提升，并且以此提升初中政治教学质量与效率，推动初中阶段教学水平的提升。
参考文献：
[1]石荣辉.浅谈初中政治教学方法的综合运用[J].读与写（教育教学刊），2016.10：149
[2]袁文凤.论新课改形势下初中政治教学的方法[J].学周刊，2015.32：80
[3]吴安臻.新课改下初中政治课堂教学方法探究[J].学周刊，2016.07：44-45