【摘 要】
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本研究采用自编《大学生对校园心理剧主观认知的调查问卷》对396名大学生进行调查研究,结果表明：大学生对校园心理剧主观认知的问卷包括四个维度;问卷具有较高的信度与效度;大
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本研究采用自编《大学生对校园心理剧主观认知的调查问卷》对396名大学生进行调查研究,结果表明：大学生对校园心理剧主观认知的问卷包括四个维度;问卷具有较高的信度与效度;大学生对校园心理剧主观认知的程度偏高,其中技术理解〉功能认识〉整体把握〉概念了解;在年级、所处地域上,不同被试在主观认知总分和大部分维度上存在显著的差异,专业差异在总分、技术理解和整体把握上显著,性别在整体把握上差异显著;不同学科和学校层次上,总体及各维度均无显著差异。
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