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【摘要】一代人有一代人的使命 ，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生创造历史，作为青年人，我们要日夜兼程，挥斥方遒，努力争做新时代“觉醒”青年，不辜负这个伟大的时代。要记住历史所带来的意义与营养，更要弘扬共产党人艰苦奋斗的伟大精神，传承为人民服务的初心理念，践行谋复兴谋富强的拼搏思想。
【关键词】党史;学习形式;使命
研究背景
1.研究的时代工作
2021年是中国共产党成立一百周年，是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年，也是中央和国家机关党的建设“质量提升年”。认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及十九届中央纪委五次全会精神，以深入贯彻落实习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神为主线，以推动机关党的建设高质量发展为主题，以党的政治建设为统领，突出庆祝中国共产党成立一百周年，扎实开展党史学习教育，为中央和国家机关各项事业发展提供坚强保证。
2.研究意义
历史是发展路途中最好的教科书，党史是发展壮大最好的营养剂。在大学期间我学习了中国近代史纲要，通过老师的教导，深刻的懂得了当下学习历史之重，以及如何去正视历史、理解历史，如何通过前人走过的一点一滴去为以后自己的发展作指引，前车之鉴后车之师，这些历史所表达的历史意义，教导了我们要想更好的建设中国特色社会主义，早日将中国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，以史为鉴，学好党史“必修课”，从历史的成功与失败中吸取经验与教训是必要的。
3.研究的问题
批评和自我批评是我们党的优良传统，是加强和规范党内政治生活的重要手段。就如毛主席所说，“人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步”，在党史学习的过程中我也发现了学习过程中遇到的一些问题。
1.党史学习过于片面
主要是以党史本身的事件为一个架构，来让党员了解这件事情发展的历程，学习的主要环节就是有计划的讲诉每一个时期党的历程，仅限于要求党员能够熟记经历即可。党员虽然牢记了历史，但是不能从这段历史中，得到更深层次的启发或者经验教训，不能将该历史的经验和教训与当今问题进行结合，所学与现实脱轨。党史学习不仅仅要记住发生的过程，也要牢牢地与现实结合，写成记叙文。
2.党史学习过于形式
党史学习情况完成情况的考察，主要依据党员的学习心得体会报告与学习书目的笔记情况，这样的考核评价体系过于简单与传统，长久于此也只会流为形式，只能考察到党员的学习进度与书面表达能力，会忽略其他方面的考察，比如党员对其中一段历史的独特见解，演讲表达能力等等。
3.党史学习过于单一
党史学习通常以党员个人学习规定书目为主，自学党总支规定的书目，并且党总支定期进行建成，或者是以传统的讲授法，主持人在台上讲述，其他党员在记录，全程没有更多的互动感，主持人与学员没有更多的交流。这样会给学员营造出一种在上课的感觉，成为了一种上课的形式，对于党员来说则是和平日的活动一样，是同样的政治性任务，可能并不是真的出自对党史的兴趣来进行学习。
如何正确的实施党史教育活动
1.学习内容丰富化
每次学习结合学习前一周的国内国际大事件进行引导，以党史为中心，掌握正确的历史唯物主义分析方法为前提，在党史种学习到分析的方法，真正的做到活学活用。并且党史学习应该不仅限于来源于书本、文字，还可以来自在党的发展历史进程中做出贡献的名人遗址、纪念馆中，亲身体会自己和历史的距离。
2.考核形式多元化
对于党史笔记与学习书目的笔迹的检查也是需要的，但是对于书面的考核应该只占一部分。更多的应该结合党员在日常生活中，是否有学习党史的举动，比如主动观看红色影片，去红色革命者纪念馆参观，结合党员在平常党史学习中的表现，解决实际问题的能力，个人素质等方面进行更加全面的测评，才能使得党员的全面发展，真正的让党史学习深入每一位党员的心中。
3.学习形式多样化
每一次党史的学习可以选一名党员作为主持人，让每一位党员都有机会去准备党史的主题与内容，在加深自己的党史积累的同时也有让其他党员也学习到党史，并且以谈话的方式进行，这样可以促使每位党员都在学习前先自主思考，提高党员的学习主动性。平时可以多开展社会实践性学习，不仅限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的加，走进社区进行调研，给学习的形式多一些可能性。
无数共产党人以崇高理想和对革命事业矢志不渝的追求，用热血和生命铸就了不朽的精神丰碑。要深刻认识今天的幸福生活来之不易，要在学习历史的过程中做到理解为什么是中国共产党的领导，做到“一切向前走，都不能忘记走过的路”。 “出走半生，归来仍是少年。”今年作为中国共产党建党一百周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键历史节点，学习历史理念，坚定理想信念，吸收理论“精华”，提升精神“境界”。
一代人有一代人的使命 ，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生创造历史。作为青年人，我们要日夜兼程，努力争做新时代觉醒青年，不辜负这个伟大的时代。我们党员要蓄势扬帆、锐意进取走在中华民族伟大复兴的路上。中国近现代史，是中国仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇斗争的历史，尤其是全国各族人民在中國共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
参考资料：
[1]顾娟.国内高校思想政治教育载体述评[J];科技资讯，2007（26）：16-21
[2]李伟雄.中共党史教育：大学生思想政治教育的重要内容[J].山东省青年管理干部学院学报：青年工作论坛，2010（06）：76-80
[3]李波.浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养[J].吉林省教育学院学报，2008（04）：29-31
[4]石嵩麟.加强高校党史教育建构大学生崇高的理想信念[J].昆明治金高等专科学校学报，2011（S1）：102-106
作者简介：刘裕康，男，2000.10.4，浙江丽水，汉，浙江农林大学暨阳学院人文学院，本科，研究方向：大学生思政教育.
罗马，男，1983.12.19，浙江绍兴，汉， 浙江农林大学暨阳学院人文学院，讲师，博士在读，研究方向：社会治理。
【关键词】党史;学习形式;使命
研究背景
1.研究的时代工作
2021年是中国共产党成立一百周年，是我国现代化建设进程中具有特殊重要性的一年，也是中央和国家机关党的建设“质量提升年”。认真贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及十九届中央纪委五次全会精神，以深入贯彻落实习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神为主线，以推动机关党的建设高质量发展为主题，以党的政治建设为统领，突出庆祝中国共产党成立一百周年，扎实开展党史学习教育，为中央和国家机关各项事业发展提供坚强保证。
2.研究意义
历史是发展路途中最好的教科书，党史是发展壮大最好的营养剂。在大学期间我学习了中国近代史纲要，通过老师的教导，深刻的懂得了当下学习历史之重，以及如何去正视历史、理解历史，如何通过前人走过的一点一滴去为以后自己的发展作指引，前车之鉴后车之师，这些历史所表达的历史意义，教导了我们要想更好的建设中国特色社会主义，早日将中国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，以史为鉴，学好党史“必修课”，从历史的成功与失败中吸取经验与教训是必要的。
3.研究的问题
批评和自我批评是我们党的优良传统，是加强和规范党内政治生活的重要手段。就如毛主席所说，“人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步”，在党史学习的过程中我也发现了学习过程中遇到的一些问题。
1.党史学习过于片面
主要是以党史本身的事件为一个架构，来让党员了解这件事情发展的历程，学习的主要环节就是有计划的讲诉每一个时期党的历程，仅限于要求党员能够熟记经历即可。党员虽然牢记了历史，但是不能从这段历史中，得到更深层次的启发或者经验教训，不能将该历史的经验和教训与当今问题进行结合，所学与现实脱轨。党史学习不仅仅要记住发生的过程，也要牢牢地与现实结合，写成记叙文。
2.党史学习过于形式
党史学习情况完成情况的考察，主要依据党员的学习心得体会报告与学习书目的笔记情况，这样的考核评价体系过于简单与传统，长久于此也只会流为形式，只能考察到党员的学习进度与书面表达能力，会忽略其他方面的考察，比如党员对其中一段历史的独特见解，演讲表达能力等等。
3.党史学习过于单一
党史学习通常以党员个人学习规定书目为主，自学党总支规定的书目，并且党总支定期进行建成，或者是以传统的讲授法，主持人在台上讲述，其他党员在记录，全程没有更多的互动感，主持人与学员没有更多的交流。这样会给学员营造出一种在上课的感觉，成为了一种上课的形式，对于党员来说则是和平日的活动一样，是同样的政治性任务，可能并不是真的出自对党史的兴趣来进行学习。
如何正确的实施党史教育活动
1.学习内容丰富化
每次学习结合学习前一周的国内国际大事件进行引导，以党史为中心，掌握正确的历史唯物主义分析方法为前提，在党史种学习到分析的方法，真正的做到活学活用。并且党史学习应该不仅限于来源于书本、文字，还可以来自在党的发展历史进程中做出贡献的名人遗址、纪念馆中，亲身体会自己和历史的距离。
2.考核形式多元化
对于党史笔记与学习书目的笔迹的检查也是需要的，但是对于书面的考核应该只占一部分。更多的应该结合党员在日常生活中，是否有学习党史的举动，比如主动观看红色影片，去红色革命者纪念馆参观，结合党员在平常党史学习中的表现，解决实际问题的能力，个人素质等方面进行更加全面的测评，才能使得党员的全面发展，真正的让党史学习深入每一位党员的心中。
3.学习形式多样化
每一次党史的学习可以选一名党员作为主持人，让每一位党员都有机会去准备党史的主题与内容，在加深自己的党史积累的同时也有让其他党员也学习到党史，并且以谈话的方式进行，这样可以促使每位党员都在学习前先自主思考，提高党员的学习主动性。平时可以多开展社会实践性学习，不仅限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的加，走进社区进行调研，给学习的形式多一些可能性。
无数共产党人以崇高理想和对革命事业矢志不渝的追求，用热血和生命铸就了不朽的精神丰碑。要深刻认识今天的幸福生活来之不易，要在学习历史的过程中做到理解为什么是中国共产党的领导，做到“一切向前走，都不能忘记走过的路”。 “出走半生，归来仍是少年。”今年作为中国共产党建党一百周年，开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键历史节点，学习历史理念，坚定理想信念，吸收理论“精华”，提升精神“境界”。
一代人有一代人的使命 ，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生创造历史。作为青年人，我们要日夜兼程，努力争做新时代觉醒青年，不辜负这个伟大的时代。我们党员要蓄势扬帆、锐意进取走在中华民族伟大复兴的路上。中国近现代史，是中国仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇斗争的历史，尤其是全国各族人民在中國共产党的领导下，进行艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史，经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。
参考资料：
[1]顾娟.国内高校思想政治教育载体述评[J];科技资讯，2007（26）：16-21
[2]李伟雄.中共党史教育：大学生思想政治教育的重要内容[J].山东省青年管理干部学院学报：青年工作论坛，2010（06）：76-80
[3]李波.浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养[J].吉林省教育学院学报，2008（04）：29-31
[4]石嵩麟.加强高校党史教育建构大学生崇高的理想信念[J].昆明治金高等专科学校学报，2011（S1）：102-106
作者简介：刘裕康，男，2000.10.4，浙江丽水，汉，浙江农林大学暨阳学院人文学院，本科，研究方向：大学生思政教育.
罗马，男，1983.12.19，浙江绍兴，汉， 浙江农林大学暨阳学院人文学院，讲师，博士在读，研究方向：社会治理。