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兴趣在小学生的学习环节中占据重要地位，小学生的学习兴趣较为浓厚，将能更为配合教师的教学内容，紧随着教师教学节奏，提升教学成效。小学生的注意力集中时间较短，采用“趣味课堂”教学模式，将能够引导小学生在一定时间内主动性的投入到学习环节之中，强化学生的总体的学习效果。本文主要是从“趣味课堂”在小学数学教学中的意义分析入手，提出了一些“趣味课堂”在小学数学教学过程中的实践运用情况，为全面提升小学数学课堂教学水平提供一定的借鉴和参考。