【摘 要】
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传统的美国研究生教育是以培养学术精英为主的,并呈现出重博士教育、轻硕士教育的文化心理特征。过去40年来,尤其是近20年来,教育、商业两个学科领域的专业学位硕士研究生教
【机 构】
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清华大学教育研究院,北京化工大学发展规划处（",211工程",办公室）,北京化工大学人事处
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“以跨学科研究为核心的学科建设政策研究——协同学的视角”（项目编号为12YJA880022）, 教育部人文社会科学研究专项任务项目“近20年来美国高等工程教育的话语演变及改革趋势研究”（项目编号为12JDGC014）的阶段性成果, “北京高校产学研合作教育人才培养模式实施与推进”项目的启发和支持该项目的负责人为北京市教育科学研究院吴岩教授,北京化工大学子项目的负责
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传统的美国研究生教育是以培养学术精英为主的,并呈现出重博士教育、轻硕士教育的文化心理特征。过去40年来,尤其是近20年来,教育、商业两个学科领域的专业学位硕士研究生教育面向职场培养非学术化人才取得巨大成功,带动美国研究生教育规模在整个学位教育中的相对比重提高了近8%。同时,美国学术机构的人力资源政策在过去40年来发生了重要的变化,学术人才的职业选择需要作出调整。因此,美国研究生层次的高等工程教育改革正在汲取教育、商业等专业学位教育的经验,面向非学术机构培养职场人才。专业科学硕士学位教育是这场改革的重点,凯
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