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摘 要：电钢琴属于键盘乐器，是高科技在音乐领域的产物。与传统键盘乐器钢琴、风琴、手风琴相比，它具有丰富多彩节奏类型，变化奇妙的音色，以及一个人就可演奏出大乐队的音响效果等突出特点，电钢琴的音乐表现手段更丰富，表现力更强。幼儿园教育经费有限，为班级配置的乐器，除了钢琴就是电子琴。多年的教学实践、探究，笔者觉得，在音乐活动中，电钢琴应用起来简捷、方便，甚至比昂贵的钢琴的功能更多.由于它在音乐活动中的独特作用，所以受到了许多幼儿园的欢迎，研究它在音乐活动中的作用，发挥它在音乐活动中的作用，成为音乐教学实践活动的一个探索焦点。
关键词：电钢琴;音乐活动;应用
幼儿园的音乐活动，其教学目标是发展和开发幼儿自身潜在的音乐素质和潜能，提高幼儿的素质。电钢琴是音乐表现力最强的乐器之一，它可以多层次、立体地地表现音乐，对培养幼儿的音乐感受能力、欣赏能力和表现、创造能力等音乐素质极为有效。
一、电钢琴录音功能的应用
在幼儿园音乐活动中，如果由教师伴奏，教师则要把一部分注意力放在伴奏弹琴上，给教学带来不便。如果运用电钢琴的录音功能，提前将所需的歌曲伴奏录好，教师便可以有选择地进行播放，还能根据情况的需要改变歌曲的速度及音量。这样节省了时间，提高了教学效率，也完善了教学内容，活跃了课堂气氛，起到了事半功倍的作用。
（一）在幼儿歌曲活动中
在歌曲教学活动中，利用录音键录好歌曲伴奏，电钢琴播放歌曲伴奏时，教师可以脱离电钢琴，在幼儿面前自如，富有表现地范唱歌曲，表演歌曲或创设游戏的情境，以激发幼儿学习的兴趣;如在歌曲《小树叶》的音乐活动中，笔者扮演大树，幼儿扮演小树叶，在电钢琴的自动播放伴奏下，创设游戏的情境：秋天来了，小树叶离开了妈妈，它心里很害怕……，春天来了，小树叶又长出来打扮树妈妈，它真勇敢。在电钢琴的伴奏下，幼儿学得既轻松又能感受歌曲的意境。初学时，教师可以调整速度放慢音乐伴奏，引导幼儿完整跟唱。等幼儿熟悉歌曲后，再调整回原速度进行演唱，这个电钢琴的录言键真帮了老师的大忙，老师们都说很适用，就像一个小老师。
二、各种音色的巧妙运用
（一）新课导入模拟音，吸引幼儿注意
新课导入是音乐活动中必不可少的教学环节之一。为了激发幼儿的学习兴趣，笔者在新课导入时巧妙地采用了电钢琴的一些模拟音色， 电钢琴可以演奏出上千种的音色。如歌曲《打电话》就采用电钢琴里人们生活中的电话铃声音响效果。歌曲《小星星》则播放梦幻般的太空音响效果。这种有趣的音响效果在导入环节中使用，能激发幼儿的好奇心，集中幼儿的注意力，为新课的导入增色。
（二）幼兒音乐欣赏活动感知器乐的音色
幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过倾听音乐作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种音乐审美活动，是幼儿园音乐教育的重要内容。音乐欣赏活动中，音色的运用对表达和塑造音乐形象有着极其重要的作用。对幼儿进行音色的听辨训练是音乐活动中的一个主要内容。为了让幼儿更好感受听辨西洋乐器、中国民族乐器的音色，笔者就把每一件乐器在电子琴上都选到了相应模拟音色，并弹奏一段幼儿比较熟悉具有代表性的旋律。结合图片告诉幼儿弦乐音色在音乐作品中的出现，常常表现抒情的音乐形象，引导幼儿如欣赏二胡演奏的音乐《二泉映月》，《赛马》;欣赏大提琴独奏曲《天鹅湖》。引导幼儿感受乐器的音色之美。电钢琴音色库的以假乱真音色模拟效果，可以完全替代教学中短缺的任何乐器，如二胡、古筝、竹笛等民族乐器音色，通过演奏电子琴就可以让幼儿更好地了解中华民族的传统音乐文化。
三、节奏功能、自动和弦功能的应用
（一）节奏训练，简单分明
节奏训练是幼儿园音乐活动的重要内容，电钢琴中储存有一百多种不同音乐风格的节奏音型，既有现代风味的节奏音型又有古典风格的节奏音型; 幼儿的节奏训练是借助动作、图谱、语言来感知、巩固。以前教师在引导幼儿学习节奏时，教师总是用节奏谱口念口令，幼儿跟着一起拍节奏，现在只要播放电子琴的节奏音型，电钢琴就会播放节奏分明的节奏，幼儿耳听节奏，眼睛还能通过观察提示灯的闪烁，更准确掌握节奏，速度，特别适合于奥尔夫的音乐节奏训练动作：拍手，跺脚，捻指等。幼儿在强烈的桑巴、迪斯科节奏伴奏下，幼儿的学习兴趣浓厚，节奏合拍，教学效果好。如在《库库恰》音乐活动中，利用电钢琴播放节奏训练，幼儿容易掌握，教学效果良好。
（二）打击乐器，形象生动
电钢琴还储存有几十种不同的中外打击乐器节奏，每个琴键代表不同的乐器，有锣、鼓、钹、响板、木鱼;还有许多模拟大自然的各种声音：蛙鸣声、流水声。在歌曲活动中，教师引导幼儿感知副歌节奏时，可以通过敲击电子琴的模拟乐器琴键，引导幼儿倾听、感知副歌节奏。同样大自然的各种声音，在歌曲的前奏、尾声亦可插入，以便为幼儿创设歌曲的意境
四、存储示范曲的应用
（一）名曲欣赏，潜移默化
电钢琴中储存的示范曲，包括世界名曲和幼儿名曲，利用这些名曲示范曲，对幼儿开展音乐活动易行、简单，发挥音乐欣赏的教育作用，通过欣赏音乐作品能提高幼儿的音乐能力、理解能力，丰富幼儿的音乐感受力、想象力，使幼儿养成健康的审美态度、良好的欣赏习惯。如：进行曲，引导幼儿欣赏《运动员进行曲》让幼儿在运动员进行曲中踏步走，感受进行曲的节拍2/4，再欣赏《拉德斯基进行曲》每年维也纳新年音乐会的保留演奏曲目，激发幼儿跟着音乐的快慢来拍手。幼儿在这些名曲熏陶下，潜移默化地感受进行曲的节奏特点及音乐风格，虽然幼儿欣赏这些作品不能够完全听懂，但能从优美的旋律中，愉悦身心，体会音乐的真、善、美。通过欣赏、接触大量适合幼儿年龄特点的各种中外音乐名曲，能开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐品味，充实他们的音乐世界。
（二）一日环节，时刻相伴
名曲应用于一日生活各环节。幼儿一日生活紧张有序，利用名曲的旋律，来安定情绪，培养幼儿的生活常规。如，播放《运动员进行曲》，幼儿就知道要排队做操，播放《摇篮曲》，幼儿就安静休息。让幼儿有时间、有机会，接触更多的名曲轻音乐作品，扩大幼儿的音乐境界、音乐视野。这样教师可以从演奏中解脱出来，组织幼儿活动，更好地培养幼儿的生活常规。
电钢琴的功能齐全，在幼儿园的音乐活动中应用简便、易行，能较好地引导幼儿感知音乐的节奏、音色、速度、曲式等，促进幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。也促进幼儿园教师专业成长，充分利用现代化教育手段，更好地为教育、教学服务，并跟上时代的步伐。
注释：
①单指和弦指用一个指头按键（伴奏区），电钢琴会自动发出带和弦的伴奏。
②多指和弦多指用左手三至四个手指同时按键，而且必须按照和弦实际构成音弹奏。
参考文献：
[1]张淑琼.浅谈在音乐欣赏中提高幼儿的音乐感受力与表现力[J].湖北广播电视大学学报，2008（02）：137-138.
[2]于永祥.电子钢琴的作用及其广阔的前景[J].音乐学习与研究，1993（Z1）：78-79.
关键词：电钢琴;音乐活动;应用
幼儿园的音乐活动，其教学目标是发展和开发幼儿自身潜在的音乐素质和潜能，提高幼儿的素质。电钢琴是音乐表现力最强的乐器之一，它可以多层次、立体地地表现音乐，对培养幼儿的音乐感受能力、欣赏能力和表现、创造能力等音乐素质极为有效。
一、电钢琴录音功能的应用
在幼儿园音乐活动中，如果由教师伴奏，教师则要把一部分注意力放在伴奏弹琴上，给教学带来不便。如果运用电钢琴的录音功能，提前将所需的歌曲伴奏录好，教师便可以有选择地进行播放，还能根据情况的需要改变歌曲的速度及音量。这样节省了时间，提高了教学效率，也完善了教学内容，活跃了课堂气氛，起到了事半功倍的作用。
（一）在幼儿歌曲活动中
在歌曲教学活动中，利用录音键录好歌曲伴奏，电钢琴播放歌曲伴奏时，教师可以脱离电钢琴，在幼儿面前自如，富有表现地范唱歌曲，表演歌曲或创设游戏的情境，以激发幼儿学习的兴趣;如在歌曲《小树叶》的音乐活动中，笔者扮演大树，幼儿扮演小树叶，在电钢琴的自动播放伴奏下，创设游戏的情境：秋天来了，小树叶离开了妈妈，它心里很害怕……，春天来了，小树叶又长出来打扮树妈妈，它真勇敢。在电钢琴的伴奏下，幼儿学得既轻松又能感受歌曲的意境。初学时，教师可以调整速度放慢音乐伴奏，引导幼儿完整跟唱。等幼儿熟悉歌曲后，再调整回原速度进行演唱，这个电钢琴的录言键真帮了老师的大忙，老师们都说很适用，就像一个小老师。
二、各种音色的巧妙运用
（一）新课导入模拟音，吸引幼儿注意
新课导入是音乐活动中必不可少的教学环节之一。为了激发幼儿的学习兴趣，笔者在新课导入时巧妙地采用了电钢琴的一些模拟音色， 电钢琴可以演奏出上千种的音色。如歌曲《打电话》就采用电钢琴里人们生活中的电话铃声音响效果。歌曲《小星星》则播放梦幻般的太空音响效果。这种有趣的音响效果在导入环节中使用，能激发幼儿的好奇心，集中幼儿的注意力，为新课的导入增色。
（二）幼兒音乐欣赏活动感知器乐的音色
幼儿音乐欣赏活动是幼儿通过倾听音乐作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种音乐审美活动，是幼儿园音乐教育的重要内容。音乐欣赏活动中，音色的运用对表达和塑造音乐形象有着极其重要的作用。对幼儿进行音色的听辨训练是音乐活动中的一个主要内容。为了让幼儿更好感受听辨西洋乐器、中国民族乐器的音色，笔者就把每一件乐器在电子琴上都选到了相应模拟音色，并弹奏一段幼儿比较熟悉具有代表性的旋律。结合图片告诉幼儿弦乐音色在音乐作品中的出现，常常表现抒情的音乐形象，引导幼儿如欣赏二胡演奏的音乐《二泉映月》，《赛马》;欣赏大提琴独奏曲《天鹅湖》。引导幼儿感受乐器的音色之美。电钢琴音色库的以假乱真音色模拟效果，可以完全替代教学中短缺的任何乐器，如二胡、古筝、竹笛等民族乐器音色，通过演奏电子琴就可以让幼儿更好地了解中华民族的传统音乐文化。
三、节奏功能、自动和弦功能的应用
（一）节奏训练，简单分明
节奏训练是幼儿园音乐活动的重要内容，电钢琴中储存有一百多种不同音乐风格的节奏音型，既有现代风味的节奏音型又有古典风格的节奏音型; 幼儿的节奏训练是借助动作、图谱、语言来感知、巩固。以前教师在引导幼儿学习节奏时，教师总是用节奏谱口念口令，幼儿跟着一起拍节奏，现在只要播放电子琴的节奏音型，电钢琴就会播放节奏分明的节奏，幼儿耳听节奏，眼睛还能通过观察提示灯的闪烁，更准确掌握节奏，速度，特别适合于奥尔夫的音乐节奏训练动作：拍手，跺脚，捻指等。幼儿在强烈的桑巴、迪斯科节奏伴奏下，幼儿的学习兴趣浓厚，节奏合拍，教学效果好。如在《库库恰》音乐活动中，利用电钢琴播放节奏训练，幼儿容易掌握，教学效果良好。
（二）打击乐器，形象生动
电钢琴还储存有几十种不同的中外打击乐器节奏，每个琴键代表不同的乐器，有锣、鼓、钹、响板、木鱼;还有许多模拟大自然的各种声音：蛙鸣声、流水声。在歌曲活动中，教师引导幼儿感知副歌节奏时，可以通过敲击电子琴的模拟乐器琴键，引导幼儿倾听、感知副歌节奏。同样大自然的各种声音，在歌曲的前奏、尾声亦可插入，以便为幼儿创设歌曲的意境
四、存储示范曲的应用
（一）名曲欣赏，潜移默化
电钢琴中储存的示范曲，包括世界名曲和幼儿名曲，利用这些名曲示范曲，对幼儿开展音乐活动易行、简单，发挥音乐欣赏的教育作用，通过欣赏音乐作品能提高幼儿的音乐能力、理解能力，丰富幼儿的音乐感受力、想象力，使幼儿养成健康的审美态度、良好的欣赏习惯。如：进行曲，引导幼儿欣赏《运动员进行曲》让幼儿在运动员进行曲中踏步走，感受进行曲的节拍2/4，再欣赏《拉德斯基进行曲》每年维也纳新年音乐会的保留演奏曲目，激发幼儿跟着音乐的快慢来拍手。幼儿在这些名曲熏陶下，潜移默化地感受进行曲的节奏特点及音乐风格，虽然幼儿欣赏这些作品不能够完全听懂，但能从优美的旋律中，愉悦身心，体会音乐的真、善、美。通过欣赏、接触大量适合幼儿年龄特点的各种中外音乐名曲，能开阔幼儿的音乐视野，提高幼儿的音乐品味，充实他们的音乐世界。
（二）一日环节，时刻相伴
名曲应用于一日生活各环节。幼儿一日生活紧张有序，利用名曲的旋律，来安定情绪，培养幼儿的生活常规。如，播放《运动员进行曲》，幼儿就知道要排队做操，播放《摇篮曲》，幼儿就安静休息。让幼儿有时间、有机会，接触更多的名曲轻音乐作品，扩大幼儿的音乐境界、音乐视野。这样教师可以从演奏中解脱出来，组织幼儿活动，更好地培养幼儿的生活常规。
电钢琴的功能齐全，在幼儿园的音乐活动中应用简便、易行，能较好地引导幼儿感知音乐的节奏、音色、速度、曲式等，促进幼儿对音乐的感受力、表现力、创造力。也促进幼儿园教师专业成长，充分利用现代化教育手段，更好地为教育、教学服务，并跟上时代的步伐。
注释：
①单指和弦指用一个指头按键（伴奏区），电钢琴会自动发出带和弦的伴奏。
②多指和弦多指用左手三至四个手指同时按键，而且必须按照和弦实际构成音弹奏。
参考文献：
[1]张淑琼.浅谈在音乐欣赏中提高幼儿的音乐感受力与表现力[J].湖北广播电视大学学报，2008（02）：137-138.
[2]于永祥.电子钢琴的作用及其广阔的前景[J].音乐学习与研究，1993（Z1）：78-79.