【摘 要】
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我国教育体制中的教育激励机制尚有待于进一步完善。在教师管理与教师评价方面,长期以来由于过分注重自上而下的控制和管理,忽视了教师的自我管理和激励,教师明显表现为缺乏
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究“十五”规划课题项目:人本主义的教师管理与教育评价(编号01JA880039)的一个阶段性成果。
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我国教育体制中的教育激励机制尚有待于进一步完善。在教师管理与教师评价方面,长期以来由于过分注重自上而下的控制和管理,忽视了教师的自我管理和激励,教师明显表现为缺乏应有的工作热情和积极性,教育评价的导向与激励功能并没有得到真正的发挥。本文作者就完善我国教育激励机制,推动教师管理与评价的改革提出自己的观点。相信对这一问题的探讨对深化我国目前教师管理与评价的理论与实践是有所裨益的。
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