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考试作为一种有效的评价方式在教育活动中被广泛采用，尤以笔试的形式为甚。对历史学科而言，“死记硬背”“机械训练”或许已成为通过历史考试的“必要技能”。怎样才能既适应新时期的学生发展情况和本校新课改的要求，又能够跳出考试的框架，在培养学生历史素养的同时，更好地落实基础知识，让学生在实践中体验收获成果，这是笔者思考和尝试的出发点，本文旨在抛砖引玉，以期各方同仁指点探讨。