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总评：从题目到结尾，小作者以对事情的感慨，前后呼应向大家介绍了一个淘气的同桌，全文笔调幽默，生动的细节描写将一个淘气包刻画得栩栩如生，字里行间也看出小作者对老师的敬佩、对同桌恶作剧的无奈以及对整个事情的思考。可见她努力在做生活的有心人!
6月18日
唉!今乃人生一大悲事啊!无缘无故要用手指头品尝醋的滋味，苦啊……作文课上，老师莫名其妙拎了一袋醋，还神秘兮兮地说要做品醋的游戏……真不知她的葫芦里卖什么药，对于我这个最发愁吃醋的女孩子来说，真想脚踩西瓜皮溜之大吉!
首先老师宣布了游戏规则：她怎么做，我们怎么做，还要求大家睁大火眼金睛，仔细看清楚。真逗，这不是幼儿园的游戏吗?想考我们，谈何容易?只见老师将醋缓缓倒入杯中，然后伸出食指，指间蘸醋放入口中，随即将她自己酸得耸肩皱眉，一副痛苦神情。哎呀，老师这是何苦呢?该我们“表演”了，最先上去的是范XX小姐，她小心翼翼地走上台，满脸疑惑，重复老师的做法。当醋在她的食指间聚集时，她迅速地伸到嘴里，用牙一咬，竟然吮吸了一下，刹时，腼腆的范小姐紧锁双眉，眼睛都酸得睁不开了，咧着嘴，手不停地摆动，疾步走下台!这第一位“勇士”悲壮表演，让大家不寒而栗。不过也有爱吃醋的人还吧喳吧喳嘴巴，连声叫：“正宗陈醋，爽!”真是不可思议。轮到我了，师命难违，我极不情愿地晃上台去，可怜巴巴看了老师一眼，老师却轻轻点头，直盯着我的动作。做吧，当手指间的醋滴在我舌头上时，那沁人心脾的酸，让我刻骨铭心。
游戏终于结束了!老师却满脸的失望、严肃，不停地摇头，这又怎么了，我们够听话了!同学们仍然窃窃私语。老师深深地叹了口气，说：“同学们，睁大眼睛观察，你们……!"教室里顿时安静下来，“看我再演示一遍”，老师放慢动作开始了，她仍然食指蘸醋，慢慢移向口中，突然，大家惊呆了!老师迅速换了中指，吮吸，放手，然后故意做出酸不可奈的表情。啊?刚才……大家哑口无言，“是你们的眼睛和浮躁的心理欺骗了自己”，老师语重心长地说，“平时我总要求大家仔细观察，你们也称自己用心地观察了，可是怎样才算得上是仔细昵?同学们，做生活有心人可不是句空话呀!”
品醋，我们品到了什么呢?
“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛!”
山西省太原市西山四校四年一班
[突破技巧]
日记是记录心灵瞬间的真实感受，反映自己对生活的思考，对问题的看法，因此我们认为，有思想的日记才有价值，读了上面两则日记，不知同学们能得到什么启发呢?
对于叙事性日记，我们可否尝试这样的方法：
1、用快乐的心情体验生活：生活中的许多事往往在我们不经意间闪过去了，也有许多事，让我们感觉烦透了，没什么可写的；也有些同学说，每天上学、下学、补课、复习，还有时间去观察?其实错了!我们哪个同学不是全家珍爱的宝贝，是全家的快乐天使。但快乐是自己找来的，不是靠别人施舍的，如果你善于调节心情，快乐着，那么小鸟在唱歌、小树在舞蹈，白云在嬉戏，雨点在私语……自然界的一切都充满着诗情画意，生活中的一切都洋溢着欢歌笑语!这样我们的生活中写作素材不就源源不断了吗?请同学们切记：别让任性偷走我们的好心情。
2、用思考的眼光品味生活：有思想才有创作，我们作为有个体思维的人，对周围的人和事，景和物有自己独特的看法。这种瞬间产生的看法，便是我们对生活的思考，随时说出来，记下来，便是写作的好素材。也就是说，炼就一双观察生活的火眼金睛，对身边发生的事物多一份思考、多一份欣赏，让我们聪明的大脑时时刻刻不放过生活中的细节，看一看、听一听、想一想、说一说、写一写，这样的作文游戏是不是很好玩呢?
3、用准确的词语描述生活：许多同学不想动笔不是因为懒，而是看见了却说不出来。可见缺少词语是我们写作的最大绊脚石，如何扫除这可恶的拦路虎呢?只能靠自己：锦囊妙计一，多看书积累。将他人作文中的好词好句划下来，抄一抄，记在心里，再想一想自己在写什么作文的时候能
用上这个词；锦囊妙计二，背课文。我们的课文是最好的习作例文，将课文中的词句理解性地背下来，并有意在相对的习作中用上他的句子，这种积累与运用的统一，会使我们写作水平大大提高；锦囊妙计三，随时描述。
看到什么及时说一说，如春天手抚绿叶，说上一两句赞叹的话：“多么鲜亮的绿色，清晰的叶脉，娇小的叶子，我喜欢你!”这样经常说，见什么说什么，慢慢的口语表达和写作能力同时会提高不少。
4、用巧妙的写作方法留住生活。写日记如何定题目，如何突出一个中心，如何把内容写生动，这些方法根据自己的日常积累，巧妙得运用起来，会使你的日记多姿多彩，留下童年永远的回忆。
同学们，只要勤练笔，你的文章一定会更精彩!
6月18日
唉!今乃人生一大悲事啊!无缘无故要用手指头品尝醋的滋味，苦啊……作文课上，老师莫名其妙拎了一袋醋，还神秘兮兮地说要做品醋的游戏……真不知她的葫芦里卖什么药，对于我这个最发愁吃醋的女孩子来说，真想脚踩西瓜皮溜之大吉!
首先老师宣布了游戏规则：她怎么做，我们怎么做，还要求大家睁大火眼金睛，仔细看清楚。真逗，这不是幼儿园的游戏吗?想考我们，谈何容易?只见老师将醋缓缓倒入杯中，然后伸出食指，指间蘸醋放入口中，随即将她自己酸得耸肩皱眉，一副痛苦神情。哎呀，老师这是何苦呢?该我们“表演”了，最先上去的是范XX小姐，她小心翼翼地走上台，满脸疑惑，重复老师的做法。当醋在她的食指间聚集时，她迅速地伸到嘴里，用牙一咬，竟然吮吸了一下，刹时，腼腆的范小姐紧锁双眉，眼睛都酸得睁不开了，咧着嘴，手不停地摆动，疾步走下台!这第一位“勇士”悲壮表演，让大家不寒而栗。不过也有爱吃醋的人还吧喳吧喳嘴巴，连声叫：“正宗陈醋，爽!”真是不可思议。轮到我了，师命难违，我极不情愿地晃上台去，可怜巴巴看了老师一眼，老师却轻轻点头，直盯着我的动作。做吧，当手指间的醋滴在我舌头上时，那沁人心脾的酸，让我刻骨铭心。
游戏终于结束了!老师却满脸的失望、严肃，不停地摇头，这又怎么了，我们够听话了!同学们仍然窃窃私语。老师深深地叹了口气，说：“同学们，睁大眼睛观察，你们……!"教室里顿时安静下来，“看我再演示一遍”，老师放慢动作开始了，她仍然食指蘸醋，慢慢移向口中，突然，大家惊呆了!老师迅速换了中指，吮吸，放手，然后故意做出酸不可奈的表情。啊?刚才……大家哑口无言，“是你们的眼睛和浮躁的心理欺骗了自己”，老师语重心长地说，“平时我总要求大家仔细观察，你们也称自己用心地观察了，可是怎样才算得上是仔细昵?同学们，做生活有心人可不是句空话呀!”
品醋，我们品到了什么呢?
“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛!”
山西省太原市西山四校四年一班
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日记是记录心灵瞬间的真实感受，反映自己对生活的思考，对问题的看法，因此我们认为，有思想的日记才有价值，读了上面两则日记，不知同学们能得到什么启发呢?
对于叙事性日记，我们可否尝试这样的方法：
1、用快乐的心情体验生活：生活中的许多事往往在我们不经意间闪过去了，也有许多事，让我们感觉烦透了，没什么可写的；也有些同学说，每天上学、下学、补课、复习，还有时间去观察?其实错了!我们哪个同学不是全家珍爱的宝贝，是全家的快乐天使。但快乐是自己找来的，不是靠别人施舍的，如果你善于调节心情，快乐着，那么小鸟在唱歌、小树在舞蹈，白云在嬉戏，雨点在私语……自然界的一切都充满着诗情画意，生活中的一切都洋溢着欢歌笑语!这样我们的生活中写作素材不就源源不断了吗?请同学们切记：别让任性偷走我们的好心情。
2、用思考的眼光品味生活：有思想才有创作，我们作为有个体思维的人，对周围的人和事，景和物有自己独特的看法。这种瞬间产生的看法，便是我们对生活的思考，随时说出来，记下来，便是写作的好素材。也就是说，炼就一双观察生活的火眼金睛，对身边发生的事物多一份思考、多一份欣赏，让我们聪明的大脑时时刻刻不放过生活中的细节，看一看、听一听、想一想、说一说、写一写，这样的作文游戏是不是很好玩呢?
3、用准确的词语描述生活：许多同学不想动笔不是因为懒，而是看见了却说不出来。可见缺少词语是我们写作的最大绊脚石，如何扫除这可恶的拦路虎呢?只能靠自己：锦囊妙计一，多看书积累。将他人作文中的好词好句划下来，抄一抄，记在心里，再想一想自己在写什么作文的时候能
用上这个词；锦囊妙计二，背课文。我们的课文是最好的习作例文，将课文中的词句理解性地背下来，并有意在相对的习作中用上他的句子，这种积累与运用的统一，会使我们写作水平大大提高；锦囊妙计三，随时描述。
看到什么及时说一说，如春天手抚绿叶，说上一两句赞叹的话：“多么鲜亮的绿色，清晰的叶脉，娇小的叶子，我喜欢你!”这样经常说，见什么说什么，慢慢的口语表达和写作能力同时会提高不少。
4、用巧妙的写作方法留住生活。写日记如何定题目，如何突出一个中心，如何把内容写生动，这些方法根据自己的日常积累，巧妙得运用起来，会使你的日记多姿多彩，留下童年永远的回忆。
同学们，只要勤练笔，你的文章一定会更精彩!