【摘 要】
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蜜蜂采取一种中间的道路,它从花园和田野里面的花采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。求知的过程何尝不似蜜蜂采蜜的经历,都需要结合已知的知识体系,以联
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蜜蜂采取一种中间的道路,它从花园和田野里面的花采集材料,但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。求知的过程何尝不似蜜蜂采蜜的经历,都需要结合已知的知识体系,以联想思维与迁移思想,获得独立的理解。在这个过程中,通过教师搭建的创新教学的桥梁,能帮助学生深化理解。学生就像是辛勤的蜜蜂,知识便是清香的花蜜,在素质教育背景下,教师应成为"养蜂人",不断反思教学模式,指引这些可爱的小蜜蜂前行,指引其酿造更甜美的蜂蜜,培育学生成为全面发展的人才。
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