论文部分内容阅读
摘要：在素质教育的今天，学生的全面发展在现代的学校教育中越来越重要。体育学校教育也就变得越来越重要，特别是在技校教育中。由于技校教育主要是对学生动手能力以及实践能力的培养，所以必须有一个比较好的身体素质为前提。在技校的体育教育中通过竞争与合作相结合的方式来进行体育教学是比较有效的途径。
关键词：技校教育；体育教育；竞争与合作
中图分类号：[G40-013.9]
竞争与合作是两个对立的部分，怎么能相结合呢？但是在进行体育教育的时候是可以将它们结合在一起的。通过竞争可以使其相互激励，通过合作，可以使其相互学习。所以，它对于体育教育有很重要的左右，但要掌握科学的方法才能有理想的效果。
进行竞争与合作的原因
在技校体育教育上进行竞争与合作的教学方法有它一定的原因，根据各个方面来看，主要有以下的几个方面：
社会发展的需要
由于我国经济的不断发展，经济体制的不断改进，在现在的社会，我国的经济体制已经转变成社会主义经济体制。社会的竞争也就越来越激烈，与此同时，人与人直接的合作也越来越重要，这个社会，越来越需要团队精神。在过去，我们只是认为合作很重要，然而忽视的竞争的重要性，但是如果只是竞争而不能和做，一样会被社會所淘汰。为了学生以后能够适应社会的发展，必须将合作与竞争结合起来。
2.学生的心理特性
一般情况下，在技校的学生的年龄基本是在十五六到十八九岁之间，这个时候的他们正处在青春期或者是青年的初期，在这一时期，人的心理变化过程比较激烈，心理的冲突和困惑也比较多。以现在的教育形式来看，由于普高的存在，技校的地位比较低，在中考的时候，成绩比较好的学生考进普高，成绩比较差一些的学生进入技校。因此，在技校的学生，一般都是一些文化素质比较差的学生，这是现代技校学生的主要构成。由于他们写人是在初中时被忽略的弱势及群体，也就决定了他们的内心比较复杂，因此他们是需要被关心的。
另外，不同的个体，心理发展情况不同。在相同的环境下，在对待社会以及人生方面，形成两种完全不同的心理——积极和消极。在这两种心理特点当中，消极心理的影响对其影响比较大。
由于消极心理对学生的影响，使他们进入社会之后，很难适应社会的发展。另外，技校对他们当中的很多人来讲，都是最后的学校生涯。所以，在这一阶段一定要注意加强对他们竞争与合作意识的培养，使他们在进入社会之后，可以适应当前的社会形势。
技校体育的特点
技校体育教学，也是学校体育教育的一个组成部分，它除了具有一般学校体育教育的特点之外，还有其自身独特的特点。根据技校的专业性以及实用性，结合技校学生的年龄特点，在进行体育教学的时候，要采取一些针对性的体能的训练以及将补偿性与对应性相结合的素质训练，全面的提高学生的身体素质，使他们掌握一定的体育技能养成锻炼身体的意识，促进他们对专业技能的学习以及掌握。
具体措施
1.树立正确观念
在现代的社会条件下，社会的责任分工越来越细，各种工艺流程也越来越复杂。大多数的情况下，一个人只是在某一个部门或者是某一道工序上来工作，因此，没有合作，不可能完成整体的工作流程。社会要进行发展，必须有人才的参与，人才需要通过教育来培养。技校教育也是在为国家培养人才，因此必须通过合理科学的教育方法开为国家培养适应社会发展的人才。在平时的教育中，可以有针对性的进行知识讲座或者是心理健康教育。来培养学生竞争与合作的品质，要让学生认识到，在一个团队当中，每个人都有一定的长处以及不足，关键的问题是怎样进行对待与处理，要有“见贤思齐”的学习意识。在竞争上，要敢于面对自己的对手，通过公平合理竞争原则来取得胜利。其实我们的对手给我们的压力也正是我们的动力，它能够促进集体之间的相互进步，来不断的增强自己的实力，主要的是看学生如何将其进行转化。这样，通过他们对合作与竞争品质的理解，使他们相互的促进，相互的进步。
引导，教育的加强
要能够提高在合作中的竞争效果，避免竞争所带来的消极的影响，教师在体育教学中要进行引导。要引导学生对竞争在广义上进行理解，不能为眼前的一些很小的利益而产生比较消极的心理。要对组与与之间如何进行竞争与合作进行讨论，要培养他们团队的合作精神。比如说可以在课堂上进行接力赛，这个活动不但可以培养学生之间的合作精神，也可以培养他们之间的竞争意识。
3.注意交流
在技校的体育课上，不仅仅是靠老师来进行引导，还要靠学生之间的交流与合作。无论在什么场合，都要注意进行有价值的竞争，要注意将竞争与合作相互的补充。对于比较特殊的学生，要因材施教，注意趋利避害，使其健康的发展。在体育课堂上，可以进行一些拓展性的活动，使学生在切实的活动当中了解到竞争与合作的意义。
总结：
在现代的社会中，到处都需要竞争与合作，没有竞争就不能进步，没有合作，就不能很好的完成工作。在技校教育中，使学生培养良好的竞争与合作的意识，有助于其在以后的社会生活中的发展。所以，在体育教学上进行竞争与合作是非常有利的，作为教师应加强对其这方面的培养。
参考文献：
[1].谷崎.浅谈学校体育与青少年体育取向[J].大家.2011.（16）
[2].张丽茹，王万祥.再论竞技运动与学校体育之间的关系[J].时代文学（下半月）.2008.（10）
[3].张红丽.走出体育教学的误区[J].新课程（中）.2011.（08）
关键词：技校教育；体育教育；竞争与合作
中图分类号：[G40-013.9]
竞争与合作是两个对立的部分，怎么能相结合呢？但是在进行体育教育的时候是可以将它们结合在一起的。通过竞争可以使其相互激励，通过合作，可以使其相互学习。所以，它对于体育教育有很重要的左右，但要掌握科学的方法才能有理想的效果。
进行竞争与合作的原因
在技校体育教育上进行竞争与合作的教学方法有它一定的原因，根据各个方面来看，主要有以下的几个方面：
社会发展的需要
由于我国经济的不断发展，经济体制的不断改进，在现在的社会，我国的经济体制已经转变成社会主义经济体制。社会的竞争也就越来越激烈，与此同时，人与人直接的合作也越来越重要，这个社会，越来越需要团队精神。在过去，我们只是认为合作很重要，然而忽视的竞争的重要性，但是如果只是竞争而不能和做，一样会被社會所淘汰。为了学生以后能够适应社会的发展，必须将合作与竞争结合起来。
2.学生的心理特性
一般情况下，在技校的学生的年龄基本是在十五六到十八九岁之间，这个时候的他们正处在青春期或者是青年的初期，在这一时期，人的心理变化过程比较激烈，心理的冲突和困惑也比较多。以现在的教育形式来看，由于普高的存在，技校的地位比较低，在中考的时候，成绩比较好的学生考进普高，成绩比较差一些的学生进入技校。因此，在技校的学生，一般都是一些文化素质比较差的学生，这是现代技校学生的主要构成。由于他们写人是在初中时被忽略的弱势及群体，也就决定了他们的内心比较复杂，因此他们是需要被关心的。
另外，不同的个体，心理发展情况不同。在相同的环境下，在对待社会以及人生方面，形成两种完全不同的心理——积极和消极。在这两种心理特点当中，消极心理的影响对其影响比较大。
由于消极心理对学生的影响，使他们进入社会之后，很难适应社会的发展。另外，技校对他们当中的很多人来讲，都是最后的学校生涯。所以，在这一阶段一定要注意加强对他们竞争与合作意识的培养，使他们在进入社会之后，可以适应当前的社会形势。
技校体育的特点
技校体育教学，也是学校体育教育的一个组成部分，它除了具有一般学校体育教育的特点之外，还有其自身独特的特点。根据技校的专业性以及实用性，结合技校学生的年龄特点，在进行体育教学的时候，要采取一些针对性的体能的训练以及将补偿性与对应性相结合的素质训练，全面的提高学生的身体素质，使他们掌握一定的体育技能养成锻炼身体的意识，促进他们对专业技能的学习以及掌握。
具体措施
1.树立正确观念
在现代的社会条件下，社会的责任分工越来越细，各种工艺流程也越来越复杂。大多数的情况下，一个人只是在某一个部门或者是某一道工序上来工作，因此，没有合作，不可能完成整体的工作流程。社会要进行发展，必须有人才的参与，人才需要通过教育来培养。技校教育也是在为国家培养人才，因此必须通过合理科学的教育方法开为国家培养适应社会发展的人才。在平时的教育中，可以有针对性的进行知识讲座或者是心理健康教育。来培养学生竞争与合作的品质，要让学生认识到，在一个团队当中，每个人都有一定的长处以及不足，关键的问题是怎样进行对待与处理，要有“见贤思齐”的学习意识。在竞争上，要敢于面对自己的对手，通过公平合理竞争原则来取得胜利。其实我们的对手给我们的压力也正是我们的动力，它能够促进集体之间的相互进步，来不断的增强自己的实力，主要的是看学生如何将其进行转化。这样，通过他们对合作与竞争品质的理解，使他们相互的促进，相互的进步。
引导，教育的加强
要能够提高在合作中的竞争效果，避免竞争所带来的消极的影响，教师在体育教学中要进行引导。要引导学生对竞争在广义上进行理解，不能为眼前的一些很小的利益而产生比较消极的心理。要对组与与之间如何进行竞争与合作进行讨论，要培养他们团队的合作精神。比如说可以在课堂上进行接力赛，这个活动不但可以培养学生之间的合作精神，也可以培养他们之间的竞争意识。
3.注意交流
在技校的体育课上，不仅仅是靠老师来进行引导，还要靠学生之间的交流与合作。无论在什么场合，都要注意进行有价值的竞争，要注意将竞争与合作相互的补充。对于比较特殊的学生，要因材施教，注意趋利避害，使其健康的发展。在体育课堂上，可以进行一些拓展性的活动，使学生在切实的活动当中了解到竞争与合作的意义。
总结：
在现代的社会中，到处都需要竞争与合作，没有竞争就不能进步，没有合作，就不能很好的完成工作。在技校教育中，使学生培养良好的竞争与合作的意识，有助于其在以后的社会生活中的发展。所以，在体育教学上进行竞争与合作是非常有利的，作为教师应加强对其这方面的培养。
参考文献：
[1].谷崎.浅谈学校体育与青少年体育取向[J].大家.2011.（16）
[2].张丽茹，王万祥.再论竞技运动与学校体育之间的关系[J].时代文学（下半月）.2008.（10）
[3].张红丽.走出体育教学的误区[J].新课程（中）.2011.（08）