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摘要思想政治工作是高职院校教育的重要组成部分,本文通过对高职院校思政工作队伍现状的分析,着重探讨思政辅导员队伍建设的有效途径。
中图分类号:G451文献标识码:A
21世纪是一个知识创新、可持续发展的世纪,人类将迎来知识经济的新时代。高职院校是为新世纪培养高素质人才的主要阵地,也是高职院校在新世纪的根本任务。高职院校思想政治辅导员队伍是对学生进行日常教育管理最直接的实施者,将直接影响到高职院校人才素质的高低,高职院校辅导员队伍是思想政治工作的主要力量,以“三个代表”重要思想为指导,实施科教兴国战略,大力发展教育事业是践行“三个代表”重要思想的根本途径。高职院校辅导员队伍是一支具有鲜明时代特征的队伍,它随时代的变迁而变化,高职院校思想政治工作的任务将面临新的挑战。
1 辅导员队伍面临的形式和任务
(1)困惑与挑战,思想政治工作是高职院校育人工作的重要组成部分,它所面临的群体是校园的主人翁——学生。长期以来,思想政治工作难以被学生所接受,成为思想政治工作者最棘手的问题,思想政治工作特有的魅力被逐渐淡化。思想政治工作是我国特有的一门学科,也是一门不可或缺的重要学科,面对的教育对象学生这一特殊群体,思想“束缚”是他们最不愿接受的,由于他们处于青春发育期,心理和思想还不成熟,自控能力比较差容易冲动,叛逆心理比较严重。传统的教育方式,难以达到预期效果,从而给思想政治工作者带来了很大的困惑与挑战。
(2)对于学生素质不同,教育管理难度加大。如今的大学生出生在20世纪80年代末90年代初,他们的思想观念和知识结构和个人的生活环境有着直接关系。学生的知识结构和层次呈现多样化,多层化。思想观念也有一元化向多元化观念转化。大学生的成长需求更为多样和务实,他们对于成功的需求更加强烈,文化的需求更加多元化,国际国内的大环境和学校小环境的变化,以及互联网的发展和普及,给大学生的思想观念。价值取向和心理健康造成很大影响。这些外界因素及内部因素加大了对思想政治工作者的考验。
(3)随着社会的日益发展,高职院校辅导员面临许多新的机遇和挑战。对辅导员队伍的要求不断提高,时代的日新月异,急需加强思想政治教育工作,网络技术的普及与更新、社会观念的多元化,给思想政治工作提出了挑战。目前,思想政治工作所面临的挑战是多样性的,给整个思想政治工作者带来的压力是巨大的。
(4)长期以来,对思想政治工作队伍的定位,“轻德育,重教育”认为学生思想政治工作无足轻重,受这种思想的支配,将教书和育人、管理和育人割裂开来,有的老师不愿在学生管理上下功夫,有的教师认为当高职辅导员不划算,没什么待遇,甚至说辅导员“不好当,当不好,不当好”。当辅导员仅仅是为了评职称而已,工作被动应付,要么把高职生当中职生对待,采用“全封闭”、“严加看管”的管理形式,学生一点自主权和灵活性也没有。这些传统的思想和做法,不可能收到应有的效果,造成目前这种局面。毋容置疑,思想政治工作者在这项工作中承担着重要角色,肩负着重要使命,如何建立一支素质高、能力强的思想政治工作队伍是我们积极探索的课题。
2 思想政治工作队伍建设的实践与探索
(1)坚定理想信念,加强辅导员队伍的思想建设。 高职院校思想政治辅导员队伍,在整个教育事业中处于龙头地位,辅导员队伍的素质,直接影响到大学生的思想政治教育,影响到大学生的思想政治素质,进而影响到大学生的全面发展。建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍,对于做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的“高技能实用型人才”,具有重大意义。
(2)突出思想政治工作的多样性,建立科学合理的队伍建设机制,制定切合实际的辅导员任职条件,能否做辅导员,要看是否具有做辅导员的能力,不是每位老师都可以胜任的,应具备以下几点职业能力:第一,要具备职业教师职业素质。第二,要具备班级管理能力。第三,要具备语言表达能力。第四,要具备“身教”的能力。
辅导员的任职条件既要讲究高职院校学生管理的特点,又要兼顾学院师资队伍的实际情况。要像选拔培养学术骨干一样,选拔、培养,做到认真考查,严格选拔。对政治素质好、责任心强,擅长做好学生思想政治工作的优秀青年人才,要注意发现、培养并大胆选拔、任用,以提高辅导员队伍的整体素质。现代科学技术的发展为人们的生活提供了新的交流空间,让健康的网络空间交流成为思想政治教育工作者和学生沟通互动的平台。
(3)突出思想政治工作的实效性。建立完善辅导员队伍管理机制,高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置,统筹规划,统一领导。对上岗的辅导员进行思想政治、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训,开展与辅导员工作相关的科学研究。定期组织辅导员讨论和学习,在讨论中学习,在学习中进步,在实践中落实。思想政治辅导员应善于以情感为纽带与学生进行沟通,与学生建立平等、和谐的师生关系,定期与学生谈心,注重情感交流,实现情感育人,使学生的个性得到更好的发展,要让教师成为学生的良师益友,由于学生自控能力较差,自觉性不强,需要教师加强引导和管理。引导他们养成积极向上的生活态度,培养健康的心理素质。定期组织优秀辅导员到外地参观学习,提高管理水平。才能进一步增强思想政治教育的有效性。
(4)肯定思想政治工作的社会地位,增强辅导员工作的积极性和主动性。辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,任务繁重,责任重大,学院要从工作上、生活上加大关心力度,在政策和待遇方面给予适当倾斜。要不断的建立和完善辅导员队伍的激励和保障机制,吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作,从实际出发,解决好他们的教师职务聘任、工资晋级等问题,鼓励支持思想政治工作队伍安心辅导员工作,使辅导员的社会地位得到切实体现。
为此,要实施“高进、优出,明责、严管,培养、提高”,建立健全輔导员队伍建设机制。“高进”就是要优化选留机制,广纳贤才,保证新进辅导员具有较高的思想政治素质、组织管理能力和学历层次;“优出”是把辅导员作为党政后备干部和教学科研后备力量来培养。对工作成绩突出愿意继续从事思想政治工作和党政管理工作的思政工作者,作为党政干部的后备力量加以重点培养,为他们今后的成长和发展提供更大的空间。
建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍,做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的“高技能实用型人才”。有关部门要树立“以人为本”的思想,把高职院校思想政治工作队伍建设纳入重要的议事日程,为建立一支高素质的思想政治工作队伍铺平道路。
参考文献
[1]孟兆怀.大学生思想政治教育研究.西南交通大学出版社,2005.
[2]张耀灿.思想政治教育前沿.人民出版社,2006.
[3]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号).
[4]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见(教社政[2005]2号.
中图分类号:G451文献标识码:A
21世纪是一个知识创新、可持续发展的世纪,人类将迎来知识经济的新时代。高职院校是为新世纪培养高素质人才的主要阵地,也是高职院校在新世纪的根本任务。高职院校思想政治辅导员队伍是对学生进行日常教育管理最直接的实施者,将直接影响到高职院校人才素质的高低,高职院校辅导员队伍是思想政治工作的主要力量,以“三个代表”重要思想为指导,实施科教兴国战略,大力发展教育事业是践行“三个代表”重要思想的根本途径。高职院校辅导员队伍是一支具有鲜明时代特征的队伍,它随时代的变迁而变化,高职院校思想政治工作的任务将面临新的挑战。
1 辅导员队伍面临的形式和任务
(1)困惑与挑战,思想政治工作是高职院校育人工作的重要组成部分,它所面临的群体是校园的主人翁——学生。长期以来,思想政治工作难以被学生所接受,成为思想政治工作者最棘手的问题,思想政治工作特有的魅力被逐渐淡化。思想政治工作是我国特有的一门学科,也是一门不可或缺的重要学科,面对的教育对象学生这一特殊群体,思想“束缚”是他们最不愿接受的,由于他们处于青春发育期,心理和思想还不成熟,自控能力比较差容易冲动,叛逆心理比较严重。传统的教育方式,难以达到预期效果,从而给思想政治工作者带来了很大的困惑与挑战。
(2)对于学生素质不同,教育管理难度加大。如今的大学生出生在20世纪80年代末90年代初,他们的思想观念和知识结构和个人的生活环境有着直接关系。学生的知识结构和层次呈现多样化,多层化。思想观念也有一元化向多元化观念转化。大学生的成长需求更为多样和务实,他们对于成功的需求更加强烈,文化的需求更加多元化,国际国内的大环境和学校小环境的变化,以及互联网的发展和普及,给大学生的思想观念。价值取向和心理健康造成很大影响。这些外界因素及内部因素加大了对思想政治工作者的考验。
(3)随着社会的日益发展,高职院校辅导员面临许多新的机遇和挑战。对辅导员队伍的要求不断提高,时代的日新月异,急需加强思想政治教育工作,网络技术的普及与更新、社会观念的多元化,给思想政治工作提出了挑战。目前,思想政治工作所面临的挑战是多样性的,给整个思想政治工作者带来的压力是巨大的。
(4)长期以来,对思想政治工作队伍的定位,“轻德育,重教育”认为学生思想政治工作无足轻重,受这种思想的支配,将教书和育人、管理和育人割裂开来,有的老师不愿在学生管理上下功夫,有的教师认为当高职辅导员不划算,没什么待遇,甚至说辅导员“不好当,当不好,不当好”。当辅导员仅仅是为了评职称而已,工作被动应付,要么把高职生当中职生对待,采用“全封闭”、“严加看管”的管理形式,学生一点自主权和灵活性也没有。这些传统的思想和做法,不可能收到应有的效果,造成目前这种局面。毋容置疑,思想政治工作者在这项工作中承担着重要角色,肩负着重要使命,如何建立一支素质高、能力强的思想政治工作队伍是我们积极探索的课题。
2 思想政治工作队伍建设的实践与探索
(1)坚定理想信念,加强辅导员队伍的思想建设。 高职院校思想政治辅导员队伍,在整个教育事业中处于龙头地位,辅导员队伍的素质,直接影响到大学生的思想政治教育,影响到大学生的思想政治素质,进而影响到大学生的全面发展。建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍,对于做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的“高技能实用型人才”,具有重大意义。
(2)突出思想政治工作的多样性,建立科学合理的队伍建设机制,制定切合实际的辅导员任职条件,能否做辅导员,要看是否具有做辅导员的能力,不是每位老师都可以胜任的,应具备以下几点职业能力:第一,要具备职业教师职业素质。第二,要具备班级管理能力。第三,要具备语言表达能力。第四,要具备“身教”的能力。
辅导员的任职条件既要讲究高职院校学生管理的特点,又要兼顾学院师资队伍的实际情况。要像选拔培养学术骨干一样,选拔、培养,做到认真考查,严格选拔。对政治素质好、责任心强,擅长做好学生思想政治工作的优秀青年人才,要注意发现、培养并大胆选拔、任用,以提高辅导员队伍的整体素质。现代科学技术的发展为人们的生活提供了新的交流空间,让健康的网络空间交流成为思想政治教育工作者和学生沟通互动的平台。
(3)突出思想政治工作的实效性。建立完善辅导员队伍管理机制,高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置,统筹规划,统一领导。对上岗的辅导员进行思想政治、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训,开展与辅导员工作相关的科学研究。定期组织辅导员讨论和学习,在讨论中学习,在学习中进步,在实践中落实。思想政治辅导员应善于以情感为纽带与学生进行沟通,与学生建立平等、和谐的师生关系,定期与学生谈心,注重情感交流,实现情感育人,使学生的个性得到更好的发展,要让教师成为学生的良师益友,由于学生自控能力较差,自觉性不强,需要教师加强引导和管理。引导他们养成积极向上的生活态度,培养健康的心理素质。定期组织优秀辅导员到外地参观学习,提高管理水平。才能进一步增强思想政治教育的有效性。
(4)肯定思想政治工作的社会地位,增强辅导员工作的积极性和主动性。辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,任务繁重,责任重大,学院要从工作上、生活上加大关心力度,在政策和待遇方面给予适当倾斜。要不断的建立和完善辅导员队伍的激励和保障机制,吸引更多的优秀教师从事学生思想政治教育工作,从实际出发,解决好他们的教师职务聘任、工资晋级等问题,鼓励支持思想政治工作队伍安心辅导员工作,使辅导员的社会地位得到切实体现。
为此,要实施“高进、优出,明责、严管,培养、提高”,建立健全輔导员队伍建设机制。“高进”就是要优化选留机制,广纳贤才,保证新进辅导员具有较高的思想政治素质、组织管理能力和学历层次;“优出”是把辅导员作为党政后备干部和教学科研后备力量来培养。对工作成绩突出愿意继续从事思想政治工作和党政管理工作的思政工作者,作为党政干部的后备力量加以重点培养,为他们今后的成长和发展提供更大的空间。
建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的辅导员队伍,做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的“高技能实用型人才”。有关部门要树立“以人为本”的思想,把高职院校思想政治工作队伍建设纳入重要的议事日程,为建立一支高素质的思想政治工作队伍铺平道路。
参考文献
[1]孟兆怀.大学生思想政治教育研究.西南交通大学出版社,2005.
[2]张耀灿.思想政治教育前沿.人民出版社,2006.
[3]中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号).
[4]教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见(教社政[2005]2号.