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【摘 要】
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高效的课堂教学,合作互助的地位格外彰显。加强学生小组合作建设,教师要培养好小组长、主讲人,他们是小组合作的动力。教师更要创新小组评价机制,引导合作组的良性化发展机制
【机 构】
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江苏省南京市六合区实验初级中学,
【出 处】
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新课程(中学)
【发表日期】
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2015年05期
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