【摘 要】
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小学生正处于以形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易接受感染力强、新鲜的、富有情趣的事物,而儿童歌曲优美欢快的旋律、节奏,最能表现他们欢乐的心情。在教学实践中,生动的
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小学生正处于以形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易接受感染力强、新鲜的、富有情趣的事物,而儿童歌曲优美欢快的旋律、节奏,最能表现他们欢乐的心情。在教学实践中,生动的教学使学生对音乐产生浓厚的兴趣,常常被
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