【摘 要】
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小学作为学生学习的基本教育阶段,在这个阶段中学生的思维方式还不够成熟和理智,他们并不能对抽象的知识进行形象化的具体理解,其次,他们较浅的生活阅历和经历并不能对音乐有
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小学作为学生学习的基本教育阶段,在这个阶段中学生的思维方式还不够成熟和理智,他们并不能对抽象的知识进行形象化的具体理解,其次,他们较浅的生活阅历和经历并不能对音乐有一个深刻的理解。因此,在小学阶段的音乐教学过程中,教师要注意引进新方法对学生的审美体验、音乐学习等进行引导,而体验教学法就能够很好的对学生的音乐学习进行完善。一、基于理论知识,认识小学音乐体验学习内涵学生音乐的审美能力的提高能
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