【摘 要】
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文言文本身蕴含着丰富的传统文学文化内涵,中学阶段的文言文教学对于保持国人民族文化的特性也起着非常重要的作用。但目前,由于种种原因,我们的中学语文教学的文言文教学现
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文言文本身蕴含着丰富的传统文学文化内涵,中学阶段的文言文教学对于保持国人民族文化的特性也起着非常重要的作用。但目前,由于种种原因,我们的中学语文教学的文言文教学现状却着实令人堪忧。本文主要主要着眼于分析中学文言文教学的现状,以及分析了产生此种现象的原因,并且据此提出了相应的对策。
Classical Chinese text contains rich connotation of traditional literature and culture. Classical Chinese teaching in secondary school also plays an important role in maintaining the characteristics of Chinese culture. However, due to various reasons, the status quo of classical Chinese teaching in Chinese teaching in middle schools is really worrisome. This paper mainly focuses on the analysis of the status quo of middle school classical Chinese teaching, as well as the analysis of the causes of such phenomena, and accordingly proposed the corresponding countermeasures.
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我1938年生于熊本,3岁随父母到中国黑龙江,1945年日本战败父母双亡后,被中国养父母收养。1958年中专毕业,先后在黑龙江三所农校和县乡政府工作30年。1987年全家归国探亲,后