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【摘 要】
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一、由数学知识走向数学思维。让学生学到真正的知识需要教师在教学中营造积极的思维环境,学生才能沿着自己的思维线去发现问题、解决问题。事实上,学生真正的发现靠的是思维
【机 构】
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江苏溧水县实验小学,
【出 处】
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小学教学设计
【发表日期】
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2010年35期
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