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由GIS学术型研究生培养现状出发,从师生主体、培养体系与机制等方面剖析了研究生创新能力培养面临的困境,为建立并实施相应的改革举措提供借鉴。
“双一流”背景下GIS硕士创新能力培养
【摘 要】
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由GIS学术型研究生培养现状出发,从师生主体、培养体系与机制等方面剖析了研究生创新能力培养面临的困境,为建立并实施相应的改革举措提供借鉴。
【机 构】
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长沙理工大学交通运输工程学院
【出 处】
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地理空间信息
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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长沙理工大学学位与研究生教育教学改革研究项目(JG2016YB03);长沙理工大学教学改革研究项目(JG1733)
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