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以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例进行实验教学设计.根据学业质量水平4对科学探究要素的要求和课程标准的教学建议,通过四个实验带领学生建构新认知,提高探究能力,促进学生物理学科核心素养的提升及相关水平的达成.
基于学科核心素养培育的实验教学设计——以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例
【摘 要】
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以“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”为例进行实验教学设计.根据学业质量水平4对科学探究要素的要求和课程标准的教学建议,通过四个实验带领学生建构新认知,提高探究能力,促进学生物理学科核心素养的提升及相关水平的达成.
【机 构】
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河北正定中学 河北石家庄 050800
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年8期
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