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叶圣陶先生说：“生活如泉源。文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不停。”首先，教师要引导学生留心观察身边的人和事，用心体验生活，这是积累写作素材的重要途径。作文教学的目标是口头表达能力和作文写作能力的提高。在作文教学过程中，面对老师布置的作文题目学生常常感到无话可说，无料可选，无事可写。因此，教师要引导学生养成认真观察的好习惯，从自己的经历中选取写作材料，并鼓励学生只要拥有一双慧眼，便会发现自身的经历中有着丰富的写作材料，从细处做起，时时处处别忘观察，点点滴滴加以积累，做生活的有心人。同时，把自己的所见、所闻、所思、所感随时记录下来，哪怕只是一个梗概，对写好作文也是有帮助的。教师要启发学生随时观察身边的人和事，写作文时要将事情的来龙去脉叙述清楚，人物的音容笑貌描写具体，情感描写细腻，这些内容都可以变成精妙的作文素材。让学生明白了这些写作技巧，在写作文时，才能找到绝好的写作材料。可以引导学生注意观察不同年龄、不同性格的人的一举一动，从性格看，有的活泼开朗、幽默风趣，有的严谨朴实、不苟言笑：从教学风格看，有的以组织学生活动见长，有的以讲解分析取胜；从衣着看，有的西装革履、风度翩翩，有的朴实大方、自然随意。生活中有许多有意义的值得观察的事物，怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象并且运用在自己的作文中呢？教师要引导学生在校园生活、家庭生活、社会生活中学会留心观察事物，收集作文素材，
一、提高学生对校园生活的认识水平
1、观察校园环境。一所学校，都有花草树木，蜻蜓点水，蜜蜂采蜜的景致，学生每天从校园里走过，不会有什么感觉，没有人会去思考那些花草虫鱼与写作有何关系，这是非常可惜的。教师应该充分利用这一写作教学的宝贵资源，培养学生观察生活，感悟生活的能力，激发学生的写作兴趣。教师指导学生进行观察时，要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，使学生对所观察的事物产生新鲜的感受。学生学会了观察，在观察中积累素材，写起作文来就有话可说。例如写“快乐的夏天”这篇作文，我就带他们仔细观察校园的一草一木，从中获取素材，提高表达能力。有个同学在观察后这样写到：今天教师带我们去寻找夏天，我找到了。夏天是穿着彩色裙子的小姑娘。不信。你看：小草茵茵，花园里开着五颜六色的鲜花，蝴蝶翩翩起舞……真可以说是处处都是美景，这些都是好的素材。2、留心观察校园活动场景。儿童天性好玩、好动。“大课间”、校园集体舞、歌咏比赛、运动会、经典诵读、演讲比赛……校园里这些丰富多彩的活动是学生放松身心，劳逸结合的形式，更是他们亲近自然、亲近生活、陶冶情操、锻炼能力的天地。教师应有意识地引导学生在活动的过程中，重点观察人物的动作、语言、表情，揣测人物心理活动，让学生在“玩玩、看看、说说、写写”中将作文“水到渠成”。作文中有了这样的情景：同学们个个神采奕奕，伴着动感的音乐旋律，有时像一只只翩翩起舞的蝴蝶，有时像一只只翱翔在天空的雏鹰。放眼望去，操场似乎就是一个大舞台，同学们轻盈的舞步，熟练优美的动作，配上自信的笑容，构成了一幅生动的画……
二、提高学生对家庭生活的认识水平
家庭是学生最熟悉的活动场所，家庭成员是学生接触最多最为熟悉的人，父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。然而，最为熟悉的活动场所和人物很容易被忽视。所以要让学生留心家庭、留心家庭成员。我着力提醒学生从以下几方面观察：孩子与父母的相处，孩子与亲戚朋友的相处，孩子独自在家的情况等，并及时记录，有多少记多少。可以启发学生从家庭成员的言行举止中捕捉人物内心的情感变化，体验家庭生活的喜、怒、哀、乐。学生把这样的情感带进作文，就会真实地反映生活，久而久之也激起了学生热爱家庭的情感，我经常教诲学生，回家多关心体贴父母。有时布置一些有趣的家庭作业，如：干点力所能及的家务活，给你的父母洗一次脚。既创设了亲情氛围，又增长了知识，为创作提供了好的素材。如劳动节假日期间，我建议学生精心准备，召开一次家庭联谊会。有的设计“亲情对话”，问妈妈：“爷爷今年几岁？”问爸爸：“外婆最大的心愿是什么？”等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。有的进行文艺表演。有的还设计了“为爷爷过生日”、“帮爸爸戒赌”等活动。这些都将成为学生的写作素材。
三、提高学生对社会生活的认识水平
小学生的生活受到社会的影响与陶冶。我从以下几方面指导学生关注社会：1、上学、放学路上的所见所闻。2、留心新闻及报纸的社会消息。3、家长带孩子进入的各种社交场合。社会上形形色色的人、丰富多彩的事都为学生提供了丰富的写作素材。解放学生的时间、空间，让学生跨出教室、跨出校园，跨入社会，以生活为课堂去享受人生，热爱生活，在文中见人，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能：真实的反映现实生活。有一次我微笑着给学生布置了一道作文题：“我理想的职业”。针对二十年后你希望从事的职业写一篇作文，每个人在习作前都要访问一个真正从事那行业的人，然后在完成这次习作。这道作文题使孩子感到惊讶，但他们还是遵照我的要求去努力完成。学生的口头报告做的很实际，很详细，联系自己的作文也写得很成功。
在生活中学生学会了积累材料，还要学会使用这些材料去描绘生活，小学生的作文写得不够成功，往往是对客观事物描摹得不够具体，不够真切。因此，小学生必须打好坚实的基本功，基本功练得好学生写起作文才能得心应手，要想把生活中感受到的事情写的真实具体，除了用心观察、体验，平时练笔也是非常重要的一项。所以教师要教育学生平时要多写多练，写好的文章要反复修改，这样才能把生活中有意义的人和事写得绘声绘色、栩栩如生。
生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈。作文教学应与校园、家庭、社会紧密相连，让学生描写真实生活，抒发真情实感，让学生从应试教育中脱离出来做生活的主人。解放学生思想，解放学生个性。学生的眼界开阔了，知识面扩大了，写作素材丰富了，练笔的机会多了，写作的兴趣浓了，做到了有话可说，有内容可写，写出的文章才有真情实感。
一、提高学生对校园生活的认识水平
1、观察校园环境。一所学校，都有花草树木，蜻蜓点水，蜜蜂采蜜的景致，学生每天从校园里走过，不会有什么感觉，没有人会去思考那些花草虫鱼与写作有何关系，这是非常可惜的。教师应该充分利用这一写作教学的宝贵资源，培养学生观察生活，感悟生活的能力，激发学生的写作兴趣。教师指导学生进行观察时，要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，使学生对所观察的事物产生新鲜的感受。学生学会了观察，在观察中积累素材，写起作文来就有话可说。例如写“快乐的夏天”这篇作文，我就带他们仔细观察校园的一草一木，从中获取素材，提高表达能力。有个同学在观察后这样写到：今天教师带我们去寻找夏天，我找到了。夏天是穿着彩色裙子的小姑娘。不信。你看：小草茵茵，花园里开着五颜六色的鲜花，蝴蝶翩翩起舞……真可以说是处处都是美景，这些都是好的素材。2、留心观察校园活动场景。儿童天性好玩、好动。“大课间”、校园集体舞、歌咏比赛、运动会、经典诵读、演讲比赛……校园里这些丰富多彩的活动是学生放松身心，劳逸结合的形式，更是他们亲近自然、亲近生活、陶冶情操、锻炼能力的天地。教师应有意识地引导学生在活动的过程中，重点观察人物的动作、语言、表情，揣测人物心理活动，让学生在“玩玩、看看、说说、写写”中将作文“水到渠成”。作文中有了这样的情景：同学们个个神采奕奕，伴着动感的音乐旋律，有时像一只只翩翩起舞的蝴蝶，有时像一只只翱翔在天空的雏鹰。放眼望去，操场似乎就是一个大舞台，同学们轻盈的舞步，熟练优美的动作，配上自信的笑容，构成了一幅生动的画……
二、提高学生对家庭生活的认识水平
家庭是学生最熟悉的活动场所，家庭成员是学生接触最多最为熟悉的人，父母是孩子的启蒙老师，也是孩子的终身老师。然而，最为熟悉的活动场所和人物很容易被忽视。所以要让学生留心家庭、留心家庭成员。我着力提醒学生从以下几方面观察：孩子与父母的相处，孩子与亲戚朋友的相处，孩子独自在家的情况等，并及时记录，有多少记多少。可以启发学生从家庭成员的言行举止中捕捉人物内心的情感变化，体验家庭生活的喜、怒、哀、乐。学生把这样的情感带进作文，就会真实地反映生活，久而久之也激起了学生热爱家庭的情感，我经常教诲学生，回家多关心体贴父母。有时布置一些有趣的家庭作业，如：干点力所能及的家务活，给你的父母洗一次脚。既创设了亲情氛围，又增长了知识，为创作提供了好的素材。如劳动节假日期间，我建议学生精心准备，召开一次家庭联谊会。有的设计“亲情对话”，问妈妈：“爷爷今年几岁？”问爸爸：“外婆最大的心愿是什么？”等系列必答题，把对父母长辈的关心从简单的问题提出，引起大人的深深思考。有的进行文艺表演。有的还设计了“为爷爷过生日”、“帮爸爸戒赌”等活动。这些都将成为学生的写作素材。
三、提高学生对社会生活的认识水平
小学生的生活受到社会的影响与陶冶。我从以下几方面指导学生关注社会：1、上学、放学路上的所见所闻。2、留心新闻及报纸的社会消息。3、家长带孩子进入的各种社交场合。社会上形形色色的人、丰富多彩的事都为学生提供了丰富的写作素材。解放学生的时间、空间，让学生跨出教室、跨出校园，跨入社会，以生活为课堂去享受人生，热爱生活，在文中见人，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作，这样做更能发挥写作的功能：真实的反映现实生活。有一次我微笑着给学生布置了一道作文题：“我理想的职业”。针对二十年后你希望从事的职业写一篇作文，每个人在习作前都要访问一个真正从事那行业的人，然后在完成这次习作。这道作文题使孩子感到惊讶，但他们还是遵照我的要求去努力完成。学生的口头报告做的很实际，很详细，联系自己的作文也写得很成功。
在生活中学生学会了积累材料，还要学会使用这些材料去描绘生活，小学生的作文写得不够成功，往往是对客观事物描摹得不够具体，不够真切。因此，小学生必须打好坚实的基本功，基本功练得好学生写起作文才能得心应手，要想把生活中感受到的事情写的真实具体，除了用心观察、体验，平时练笔也是非常重要的一项。所以教师要教育学生平时要多写多练，写好的文章要反复修改，这样才能把生活中有意义的人和事写得绘声绘色、栩栩如生。
生活是多样化的，每个人眼中、心中的生活，更是异彩纷呈。作文教学应与校园、家庭、社会紧密相连，让学生描写真实生活，抒发真情实感，让学生从应试教育中脱离出来做生活的主人。解放学生思想，解放学生个性。学生的眼界开阔了，知识面扩大了，写作素材丰富了，练笔的机会多了，写作的兴趣浓了，做到了有话可说，有内容可写，写出的文章才有真情实感。