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【摘 要】
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在语篇教学中,冲突常常存在,如预设情境与学生自主生成的冲突,文本解读与文本内容留白的冲突,不同学生在小组中话语权的冲突,语言支架与思维能力培养的冲突等。鉴于此,教师要
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年81期
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