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技工学校学生学习基础和认知能力较差,以综合职业能力培养为目标的一体化课程在实施的过程中存在学习时间不足等问题。为此,本文提出了'一体化+翻转课堂'教学模式,以公路养护课程为例,给出了课程开发路径和方法,探索'一体化+翻转课堂'教学模式实施的路径。
基于职业能力培养的公路养护课程开发与实践——“一体化+翻转课堂”教学模式创新
【摘 要】
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技工学校学生学习基础和认知能力较差,以综合职业能力培养为目标的一体化课程在实施的过程中存在学习时间不足等问题。为此,本文提出了'一体化+翻转课堂'教学模式,以
【机 构】
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广东省交通运输高级技工学校
【出 处】
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职业
【发表日期】
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2016年26期
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