论文部分内容阅读
摘 要：近几年来，我国的制药工业发展速度越来越快，对我国高校制药工程专业的本科教育提出了更高的要求。基于此，文章重点对我国高校制药工程专业本科教育面临的问题进行了详细的分析，以供参考。
关键词：高校;制药工程专业;本科教育;问题
中图分类号：G642 文章编号：2095-624X（2019）16-0151-02
一、我国高校制药工程专业本科教育课程改革现状
近几年来，我国各行各业的发展都非常迅速，尤其是制药工业的发展可谓日新月异。而高校是为社会培养实用型人才的地方，其课程设置也必须根据社会的实际需求以及时代的发展做出相应的调整。因为制药工业的发展速度飞快，导致我国高校制药工程专业的课程内容也在不断地进行改革。
近几年来，我国各大高校在“药物化学”“药物分析”“微生物学”“生物化学”等课程的理论教学以及实践教学方面都在不断地做出调整，并针对课程改革发表了很多文章。另外，还有部分高校的制药工程专业本科教育还专门开设了“微生物与发酵”“中药制剂与分析”“制药装备与车间设计”等课程，甚至还有很多“药品生产质量管理”“制药工程导论”等其他相关课程不断被开发出来，从而不断地满足社会对制药工程专业本科生的要求。
二、我国高校制药工程专业本科教育实践教学环节面临的阻碍
制药工程专业更加偏向于理科专业，所以，开设了制药工程专业的高校一般都是理工类大学。而且制药工程专业的技术掌握具有一定的难度，对高校相关专业的人才的专业知识和技术要求较高，同时还要求该高校具有一定医学设备的条件。所以制药工程专业并没有在各大高校中普及，因为很多高校并没有涉及此领域的技术发展，缺乏此领域的知识技术型人才。并且，在已经开设了制药工程专业的本科院校中，要想开展实践教学也具有一定的难度。GMP中的要求非常苛刻，一些制药企业无法为相关专业的本科生提供参观或者实习机会。为了开展实践教学，部分高校只能建立校内实习基地，部分高校按照GMP标准进行生产车间或者中试车间的建造。
三、我国高校制药工程专业本科教育课程体系构建的问题
我国高校制药工程专业的开设具有很强的综合性，涉及了很多领域。例如，专业领域中包含化工与制药工程设计领域、制药过程中的工程技术领域。例如，药品生产的所有环节：药品分离、药品生产工艺、药品制剂、药品生产设备、药品分析以及药品质检等方面。而公共课程的涉及领域也具有广度和深度，例如，数学领域、化学领域、经济学领域、计算机领域、CAD辅助设计领域等，并且本科生的学分普遍高于80分。而现阶段我国各大高校制药工程专业本科生培养方案和课程体系构建，学生必须修够190分的学分，要想毕业，学分必须接近200学分。也就是说，这样的制药工程专业本科生培养方案和课程体系构建使学生面临较大的学习压力。为了缓解学生的学习压力，部分学校开始将制药工程专业再细分成两到三个专业方向，通过分流来缓解学生的学习压力[1]。
四、我国高校制药工程专业本科教育培养目标盲目
近几年来，我国各大高校制藥工程专业本科教育存在一定的盲目性，能力教育、素质教育、专业教育、通识教育、创新教育、素质教育等的侧重点均有不同，然而制药工程专业本科教育应当如何定位自己的培养目标一直没有形成统一的观点。例如，部分学校认为应当在大学一年级或者二年级开设大学语文课程，而英语课程等应当做出优化。如果按照部分制药企业对制药工程专业人才的要求，学生应当在某一领域涉猎较深，公司可以针对性地选择员工进行深入的培养。也就是说，参加制药工程专业本科教育的学生在校需要进行通识教育，而在企业实践过程中，才逐渐得到专业学习。而就我国现阶段制药工程专业课程体系的构建来看，我国各大高校想要实现通识教育的成效并不明显。
另外，制药工程专业的专业基础课也没有明确的界定。制药工程专业的基础课程应当属于工程课程，还是属于药学课程？如果是药学课程，那又如何与药学专业进行区分？1998年，我国教育部门取消了很多老专业名称，将之统一为制药工程，其内容几乎涵盖了制药行业的所有细节，包括研发、工程设计、生产、管理、销售等，而又没有在高校人才培养方案方面做出明确的指导，导致各大高校在制定人才培养方案时存在很大的盲目性。如何才能既符合国家的方针政策，又达到制药企业对本科生的要求，这是当下各大高校亟待解决的问题。
五、我国高校制药工程专业本科院校分布地区问题
根据对全国范围内的各大本科院校的统计，我国西藏自治区以及新疆维吾尔自治区没有高校开设制药工程专业。因为这两个地方的高校因受经济发展条件、文化发展条件等影响无法与其他高校相比。且新疆维吾尔自治区的本科教育具有浓厚的民族特色，执教能力缺乏系统性和独立性，主要依赖于国家的扶持。而西藏自治区的本科教育具有一定的封闭性，语言沟通存在障碍，导致西藏地区无法进行集中教育。但是其他地区的高校招生计划向这两个地方开放，也就是说，这两个地区的学生可以到其他地区进行制药工程专业的学习。另外，从全国各范围来看，我国江苏地区有23所本科高校开设了制药工程专业，是我国设立制药工程专业最多的省份。山东地区有19所本科高校开设了制药工程专业。江苏省与山东省的教育资源都非常丰富，且经济较为发达，这两个省份的很多医药工业总产值等经济指标以及技术指标都在全国范围内名列前茅，在医药教育发展方面发挥了极大的促进作用。
值得一提的是，河南科技学院新科学院是教育部批准的本科层次的全日制普通高校，该学院在2011年开设了制药工程专业，但是仅仅招生了两年，在2013年就停止了招生。而新乡医学院、三全学院同样也在药学院开设了制药工程专业，但是也仅仅持续了两年，之后也停止了制药工程专业的相关招生计划。
由此可见，制药工程专业的开设是各大高校与社会需求紧密结合的关键，制药工程专业的开设必须充分结合社会的需求，与当地的经济产业结构变化相协调。并且高校中教育专业也处于动态调整中，必须充分结合当地的经济发展规律以及社会发展趋势，同时客观分析高校自身的办学条件和教育能力，将实践与理论联系起来，只有这样才能持续性地为社会培养所需人才，否则只能产生生源不足、办学质量不尽如人意，无法持续发展的问题[2]。
综上所述，我国高校制药工程专业本科教育面临很多问题，尤其是课程改革问题、课程体系构建的问题、实践教学环节面临较大的阻碍、培养目标盲目、院校分布地区问题等最为突出。只有结合当地的经济发展条件以及社会对相关专业的需求情况，制定相应的解决措施，才能有效突出制药工程专业的实用性和独特性，发挥制药工程专业的优势，为社会培养更多的人才。
参考文献：
[1]刘哲鹏，梁会敏.制药工程专业本科教学改革探讨[J].广东化工，2018（16）：199，201.
[2]谢国山.应用型院校制药工程本科专业职业化人才培养的思考[J].速读（中旬刊），2018（10）：297.
作者简介：金将伟（2000—），男，湖南郴州人，中南大学2018级本科生，研究方向：化学专业。
关键词：高校;制药工程专业;本科教育;问题
中图分类号：G642 文章编号：2095-624X（2019）16-0151-02
一、我国高校制药工程专业本科教育课程改革现状
近几年来，我国各行各业的发展都非常迅速，尤其是制药工业的发展可谓日新月异。而高校是为社会培养实用型人才的地方，其课程设置也必须根据社会的实际需求以及时代的发展做出相应的调整。因为制药工业的发展速度飞快，导致我国高校制药工程专业的课程内容也在不断地进行改革。
近几年来，我国各大高校在“药物化学”“药物分析”“微生物学”“生物化学”等课程的理论教学以及实践教学方面都在不断地做出调整，并针对课程改革发表了很多文章。另外，还有部分高校的制药工程专业本科教育还专门开设了“微生物与发酵”“中药制剂与分析”“制药装备与车间设计”等课程，甚至还有很多“药品生产质量管理”“制药工程导论”等其他相关课程不断被开发出来，从而不断地满足社会对制药工程专业本科生的要求。
二、我国高校制药工程专业本科教育实践教学环节面临的阻碍
制药工程专业更加偏向于理科专业，所以，开设了制药工程专业的高校一般都是理工类大学。而且制药工程专业的技术掌握具有一定的难度，对高校相关专业的人才的专业知识和技术要求较高，同时还要求该高校具有一定医学设备的条件。所以制药工程专业并没有在各大高校中普及，因为很多高校并没有涉及此领域的技术发展，缺乏此领域的知识技术型人才。并且，在已经开设了制药工程专业的本科院校中，要想开展实践教学也具有一定的难度。GMP中的要求非常苛刻，一些制药企业无法为相关专业的本科生提供参观或者实习机会。为了开展实践教学，部分高校只能建立校内实习基地，部分高校按照GMP标准进行生产车间或者中试车间的建造。
三、我国高校制药工程专业本科教育课程体系构建的问题
我国高校制药工程专业的开设具有很强的综合性，涉及了很多领域。例如，专业领域中包含化工与制药工程设计领域、制药过程中的工程技术领域。例如，药品生产的所有环节：药品分离、药品生产工艺、药品制剂、药品生产设备、药品分析以及药品质检等方面。而公共课程的涉及领域也具有广度和深度，例如，数学领域、化学领域、经济学领域、计算机领域、CAD辅助设计领域等，并且本科生的学分普遍高于80分。而现阶段我国各大高校制药工程专业本科生培养方案和课程体系构建，学生必须修够190分的学分，要想毕业，学分必须接近200学分。也就是说，这样的制药工程专业本科生培养方案和课程体系构建使学生面临较大的学习压力。为了缓解学生的学习压力，部分学校开始将制药工程专业再细分成两到三个专业方向，通过分流来缓解学生的学习压力[1]。
四、我国高校制药工程专业本科教育培养目标盲目
近几年来，我国各大高校制藥工程专业本科教育存在一定的盲目性，能力教育、素质教育、专业教育、通识教育、创新教育、素质教育等的侧重点均有不同，然而制药工程专业本科教育应当如何定位自己的培养目标一直没有形成统一的观点。例如，部分学校认为应当在大学一年级或者二年级开设大学语文课程，而英语课程等应当做出优化。如果按照部分制药企业对制药工程专业人才的要求，学生应当在某一领域涉猎较深，公司可以针对性地选择员工进行深入的培养。也就是说，参加制药工程专业本科教育的学生在校需要进行通识教育，而在企业实践过程中，才逐渐得到专业学习。而就我国现阶段制药工程专业课程体系的构建来看，我国各大高校想要实现通识教育的成效并不明显。
另外，制药工程专业的专业基础课也没有明确的界定。制药工程专业的基础课程应当属于工程课程，还是属于药学课程？如果是药学课程，那又如何与药学专业进行区分？1998年，我国教育部门取消了很多老专业名称，将之统一为制药工程，其内容几乎涵盖了制药行业的所有细节，包括研发、工程设计、生产、管理、销售等，而又没有在高校人才培养方案方面做出明确的指导，导致各大高校在制定人才培养方案时存在很大的盲目性。如何才能既符合国家的方针政策，又达到制药企业对本科生的要求，这是当下各大高校亟待解决的问题。
五、我国高校制药工程专业本科院校分布地区问题
根据对全国范围内的各大本科院校的统计，我国西藏自治区以及新疆维吾尔自治区没有高校开设制药工程专业。因为这两个地方的高校因受经济发展条件、文化发展条件等影响无法与其他高校相比。且新疆维吾尔自治区的本科教育具有浓厚的民族特色，执教能力缺乏系统性和独立性，主要依赖于国家的扶持。而西藏自治区的本科教育具有一定的封闭性，语言沟通存在障碍，导致西藏地区无法进行集中教育。但是其他地区的高校招生计划向这两个地方开放，也就是说，这两个地区的学生可以到其他地区进行制药工程专业的学习。另外，从全国各范围来看，我国江苏地区有23所本科高校开设了制药工程专业，是我国设立制药工程专业最多的省份。山东地区有19所本科高校开设了制药工程专业。江苏省与山东省的教育资源都非常丰富，且经济较为发达，这两个省份的很多医药工业总产值等经济指标以及技术指标都在全国范围内名列前茅，在医药教育发展方面发挥了极大的促进作用。
值得一提的是，河南科技学院新科学院是教育部批准的本科层次的全日制普通高校，该学院在2011年开设了制药工程专业，但是仅仅招生了两年，在2013年就停止了招生。而新乡医学院、三全学院同样也在药学院开设了制药工程专业，但是也仅仅持续了两年，之后也停止了制药工程专业的相关招生计划。
由此可见，制药工程专业的开设是各大高校与社会需求紧密结合的关键，制药工程专业的开设必须充分结合社会的需求，与当地的经济产业结构变化相协调。并且高校中教育专业也处于动态调整中，必须充分结合当地的经济发展规律以及社会发展趋势，同时客观分析高校自身的办学条件和教育能力，将实践与理论联系起来，只有这样才能持续性地为社会培养所需人才，否则只能产生生源不足、办学质量不尽如人意，无法持续发展的问题[2]。
综上所述，我国高校制药工程专业本科教育面临很多问题，尤其是课程改革问题、课程体系构建的问题、实践教学环节面临较大的阻碍、培养目标盲目、院校分布地区问题等最为突出。只有结合当地的经济发展条件以及社会对相关专业的需求情况，制定相应的解决措施，才能有效突出制药工程专业的实用性和独特性，发挥制药工程专业的优势，为社会培养更多的人才。
参考文献：
[1]刘哲鹏，梁会敏.制药工程专业本科教学改革探讨[J].广东化工，2018（16）：199，201.
[2]谢国山.应用型院校制药工程本科专业职业化人才培养的思考[J].速读（中旬刊），2018（10）：297.
作者简介：金将伟（2000—），男，湖南郴州人，中南大学2018级本科生，研究方向：化学专业。