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【摘要】MOOC是大型开放式网络课程的英文简写，这种教学模式集国际化、优质化、低成本化以及互动化等特点于一身，实践证明这种教学方式比较有效。文中从航海教育和培训课程的特点出发，探讨了MOOC对航海培训的实用性和可行性，提出了在航海教学中应用MOOC的合理建议。
【关键词】航海教育 MOOC 在线学习
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0128-02
MOOC是2008年由一位加拿大人提出的，在2011年美国斯坦福大学首先将其运用在人工智能学领域的教学中。截止到2013年，MOOC三大平台之一的coursera就有来自世界各国107所大学的550门课程中运用。MOOC汲取了传统课堂和网络课堂的优势，形成具有鲜明特点的教学模式。利用MOOC学生可以自行安排学习时间，与各国同学交流。本文从航海学的角度出发，探讨MOOC对航海学教育和培训的可行性和实用性。
一、对于航海学应用MOOC的适用性
航海学教育的主要任务是培养符合要求的海员。航海具有国际性、专业性、持续性和一致性的特点。从这一点上看出航海学是比较适用MOOC的模式的。
1.航海教育的国际性
航海的国际化决定了航海人才的国际性。船舶航行在世界的各个港口，海员必须要遵循国际组织和机构的规范和公约来操纵驾驶船舶，与不同国家的货主和海关打交道，所以，航海业的教育需要国际化。海员人才的国际化更需要航海教育的国际化作为先导。我国作为世界上的航运大国，如果要实现航运强国的转变，进行航海教育的国际化是一个重要环节。
2.航海教育的专业性
航海人员的专业性要求很强，一方面船舶是由多人集体操作完成，另一方面船舶是一个资金和技术高度集中的运输工具。为了确保运输的安全高效，船舶需要由专业人才来操作。电子航海为航海技术打开了新的篇章。技术的革新，国际公约和规则要求的不断严格，都对海员的专业化提出了越来越高的要求。
3.航海教育的一致性
航海教育与培训受到国际标准的规范，以及国家相关部门的监管。IMO在制定的stcw公约中就规定了航海培训的相应制度，成为全球统一的海员培训标准。2009年我国制订了海员教育管理制度规则，要求航海教育的院校和培训机构要建立详细的管理体系，对教学过程进行有效的控释，保证教学的质量。目前我国各航海培训机构和各大高校都依据stcw公约建立了相应的质量管理体系。
4.海员继续教育需求
海员职位的升迁或变动，都需要继续学习和培训。此外，对于船舶科技的发展及航行技术的提高，加上国际公约的不断改革，都需要海员不断的进行知识的更新，所以，继续教育在行航海教育里十分重要。在stcw公约的新增规定中，增加了公司责任的内容，就是公司要确保船舶上的海员全部是符合国际公约要求的，所以公司对海员要不断的进行再教育，使海员们能够胜任自己的职位。
航海教育和培训是具有国际性，专业性和一致性。而航海从业人员又具有分散和流动性大的特点，很难使他们集中学习，所以MOOC这种学习模式没有时间地点限制的特点正好符合海员的特点和需要，可以说MOOC的教学模式非常适合航海教育。
二、MOOC应用在航海教育中的可行性
MOOC是一种在线学习的模式，比起以往的学习模式有本质的变化，目前MOOC平台已经非常成熟，stcw公约对MOOC的应用在航海培训中也是十分的认可。下面我们就探讨一下MOOC模式在航海交易中的可行性。
1.stcw公约的认可
Stcw公约要求各国确保远程在线学习提供评估程序。包括测试，考试以及通报方式的规范；能够全面的评价试题；统一参考条件和监考程序；防止作弊行为；主管单位对考试结果的记录。满足了这些条件，就视为该国的主管机关认可了MOOC的远程教育体系。
2.MOOC平台正走向成熟
计算机和网络技术的发展，为MOOC的建立奠定了基础，目前国际上已经形成了coursera、udactty和edx三大MOOC平台，这些平台都是开放式的，航海技术的教育也可以利用这个平台。
谷歌在2010年制作的软件课程工具，使普通老师制作MOOC课程成为一种可能。谷歌还与edx平台合作，在2014年上半年建立了一个开放式的MOOC平台。全球最大的网络教学运营商Blackboard公司，在世界上千所高校实施网络教学。
3.英语作为航海的通用语言工具
目前MOOC平台上的课程主要以英语为主，英语是国际航海中通用的工作语言，这也是MOOC运用在航海教学中时，具有了先天的优势，航海教育很重视英语的教育，这为MOOC的运用提供了了条件。
4.航海教育已有的网络资源
除了国内外的一些航海院校的网络课程外，很多商业化的航海教育机构也推出了网络课程，这些电子教育为海员的继续教育和知识的更新起到了良好的促进作用，也为MOOC的发展奠定了基础。
三、在航海教学中引用MOOC的建议
目前我国航海业的教育还不属于MOOC的范畴，虽然和MOOC一样都是基于网络的课程，但是两者有所不同，除了MOOC课程的平台功能以外，最关键的区别就是MOOC课程是学生和老师共建的，需要在构建知识的时候由学生同老师协作共同完成。
对于我国的MOOC建设要做到以下几点：第一要加强英语教育，强调英语在教学中的重要性，提高学生的英语运用能力；第二要利用优质的教育资源；第三，MOOC和反转课堂结合使学生技能得到MOOC的优质教学，又能充分利用课堂的优势；最后学生之间要利用平台进行交流。
四、结语
MOOC作为一个新生的教学手段，还有许多方面需要完善，比如学生的诚信问题，学生课后考核和评价方法等，但是MOOC提供了新的一种新的学习模式，是教育的重大革新。可以预见，在不远的将来，MOOC将会在我国航海教育中发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]张振虹，刘文，韩智.从OCW课堂到MOOC学堂：学习本源的回归[J].现代远程教育研究，2013（03）.
[2]蔡文璇，汪琼.2012：MOOC元年[J].中国教育网络，2013（04）.
[3]焦建利.MOOC：大学的机遇与挑战[J].中国教育网络.2013（04）.
【关键词】航海教育 MOOC 在线学习
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0128-02
MOOC是2008年由一位加拿大人提出的，在2011年美国斯坦福大学首先将其运用在人工智能学领域的教学中。截止到2013年，MOOC三大平台之一的coursera就有来自世界各国107所大学的550门课程中运用。MOOC汲取了传统课堂和网络课堂的优势，形成具有鲜明特点的教学模式。利用MOOC学生可以自行安排学习时间，与各国同学交流。本文从航海学的角度出发，探讨MOOC对航海学教育和培训的可行性和实用性。
一、对于航海学应用MOOC的适用性
航海学教育的主要任务是培养符合要求的海员。航海具有国际性、专业性、持续性和一致性的特点。从这一点上看出航海学是比较适用MOOC的模式的。
1.航海教育的国际性
航海的国际化决定了航海人才的国际性。船舶航行在世界的各个港口，海员必须要遵循国际组织和机构的规范和公约来操纵驾驶船舶，与不同国家的货主和海关打交道，所以，航海业的教育需要国际化。海员人才的国际化更需要航海教育的国际化作为先导。我国作为世界上的航运大国，如果要实现航运强国的转变，进行航海教育的国际化是一个重要环节。
2.航海教育的专业性
航海人员的专业性要求很强，一方面船舶是由多人集体操作完成，另一方面船舶是一个资金和技术高度集中的运输工具。为了确保运输的安全高效，船舶需要由专业人才来操作。电子航海为航海技术打开了新的篇章。技术的革新，国际公约和规则要求的不断严格，都对海员的专业化提出了越来越高的要求。
3.航海教育的一致性
航海教育与培训受到国际标准的规范，以及国家相关部门的监管。IMO在制定的stcw公约中就规定了航海培训的相应制度，成为全球统一的海员培训标准。2009年我国制订了海员教育管理制度规则，要求航海教育的院校和培训机构要建立详细的管理体系，对教学过程进行有效的控释，保证教学的质量。目前我国各航海培训机构和各大高校都依据stcw公约建立了相应的质量管理体系。
4.海员继续教育需求
海员职位的升迁或变动，都需要继续学习和培训。此外，对于船舶科技的发展及航行技术的提高，加上国际公约的不断改革，都需要海员不断的进行知识的更新，所以，继续教育在行航海教育里十分重要。在stcw公约的新增规定中，增加了公司责任的内容，就是公司要确保船舶上的海员全部是符合国际公约要求的，所以公司对海员要不断的进行再教育，使海员们能够胜任自己的职位。
航海教育和培训是具有国际性，专业性和一致性。而航海从业人员又具有分散和流动性大的特点，很难使他们集中学习，所以MOOC这种学习模式没有时间地点限制的特点正好符合海员的特点和需要，可以说MOOC的教学模式非常适合航海教育。
二、MOOC应用在航海教育中的可行性
MOOC是一种在线学习的模式，比起以往的学习模式有本质的变化，目前MOOC平台已经非常成熟，stcw公约对MOOC的应用在航海培训中也是十分的认可。下面我们就探讨一下MOOC模式在航海交易中的可行性。
1.stcw公约的认可
Stcw公约要求各国确保远程在线学习提供评估程序。包括测试，考试以及通报方式的规范；能够全面的评价试题；统一参考条件和监考程序；防止作弊行为；主管单位对考试结果的记录。满足了这些条件，就视为该国的主管机关认可了MOOC的远程教育体系。
2.MOOC平台正走向成熟
计算机和网络技术的发展，为MOOC的建立奠定了基础，目前国际上已经形成了coursera、udactty和edx三大MOOC平台，这些平台都是开放式的，航海技术的教育也可以利用这个平台。
谷歌在2010年制作的软件课程工具，使普通老师制作MOOC课程成为一种可能。谷歌还与edx平台合作，在2014年上半年建立了一个开放式的MOOC平台。全球最大的网络教学运营商Blackboard公司，在世界上千所高校实施网络教学。
3.英语作为航海的通用语言工具
目前MOOC平台上的课程主要以英语为主，英语是国际航海中通用的工作语言，这也是MOOC运用在航海教学中时，具有了先天的优势，航海教育很重视英语的教育，这为MOOC的运用提供了了条件。
4.航海教育已有的网络资源
除了国内外的一些航海院校的网络课程外，很多商业化的航海教育机构也推出了网络课程，这些电子教育为海员的继续教育和知识的更新起到了良好的促进作用，也为MOOC的发展奠定了基础。
三、在航海教学中引用MOOC的建议
目前我国航海业的教育还不属于MOOC的范畴，虽然和MOOC一样都是基于网络的课程，但是两者有所不同，除了MOOC课程的平台功能以外，最关键的区别就是MOOC课程是学生和老师共建的，需要在构建知识的时候由学生同老师协作共同完成。
对于我国的MOOC建设要做到以下几点：第一要加强英语教育，强调英语在教学中的重要性，提高学生的英语运用能力；第二要利用优质的教育资源；第三，MOOC和反转课堂结合使学生技能得到MOOC的优质教学，又能充分利用课堂的优势；最后学生之间要利用平台进行交流。
四、结语
MOOC作为一个新生的教学手段，还有许多方面需要完善，比如学生的诚信问题，学生课后考核和评价方法等，但是MOOC提供了新的一种新的学习模式，是教育的重大革新。可以预见，在不远的将来，MOOC将会在我国航海教育中发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]张振虹，刘文，韩智.从OCW课堂到MOOC学堂：学习本源的回归[J].现代远程教育研究，2013（03）.
[2]蔡文璇，汪琼.2012：MOOC元年[J].中国教育网络，2013（04）.
[3]焦建利.MOOC：大学的机遇与挑战[J].中国教育网络.2013（04）.