【摘 要】
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“作文作文,提起伤人;想说不写,考试逼人……”这句校园流行语足可显现出初中生对于作文的畏惧,但作文教学又是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺量。为此,
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“作文作文,提起伤人;想说不写,考试逼人……”这句校园流行语足可显现出初中生对于作文的畏惧,但作文教学又是语文教学的重要组成部分,是衡量学生语文水平的重要尺量。为此,抓好中小学作文教学的衔接工作,解决困扰中小学语文的棘手问题,在实施新课程改革的今天,具有非
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