论文部分内容阅读
高效数学教学应从解读教材开始,首先解读教学内容,明确教学任务;其次解读《教师教学用书》,明确教学流程;再次当解读完这两本书中内容之后,再回到教材中去寻找不一样的精彩。
解读教材,高效数学教学的抓手——以苏教版小学数学六年级上册《分数与整数相乘》教学为例
【摘 要】
：
高效数学教学应从解读教材开始,首先解读教学内容,明确教学任务;其次解读《教师教学用书》,明确教学流程;再次当解读完这两本书中内容之后,再回到教材中去寻找不一样的精彩。
【机 构】
：
江苏省南京市东郊小镇小学211100
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2016年34期
其他文献
1997年至今,兰州医学院第一附院在4年的健康教育活动中发现:非知识型患者这一特殊群体存在健康教育内容需要量大;被教育者对健康教育的重要性认识不足,接受教育的主动性较差;
作为南宗禅的一个重要思想,不二法门在慧能、马祖道一、黄檗希运和临济义玄思想中均有体现。南宗禅对于中国美学具有深远影响,就不二法门而言,主要有二:首先,慧能的"于世间出
企业融资受一系列因素的约束影响,为了保证融资效果,相关学者对融资模式、会计核算问题及企业会计稳健性展开了研究。基于此,本文分析了PPP模式在会计核算中的范围与流程和会
日前,教育部党组印发《中共教育部党组关于抓好赋予科研管理更大自主权有关文件贯彻落实工作的通知》(以下简称《通知》),对完善科研管理制度、落实科研管理自主权、优化管理
目的：探讨护理干预对经尿道前列腺汽化电切术后膀胱痉挛的效果。方法：将165例患者随机分为干预组85例和对照组80例,对照组行常规护理;干预组除给予常规护理外,并对患者进行护理
摘 要：提高学生们的思维能力，培养学生的数学素养是基础教育阶段数学教学的内在要求。这就要求我们在教的过程中，不仅要关注学生外在做题能力的训练，更要关注学生们内在数学思维的发展，教会学生用数学思维思考并解决实际问题。本文正是基于这个观点，从小学数学实践出发，从根植生活、善用迁移、开放实践这三个方面展开了论述。 关键词：小学数学；高层次思维能力；数学素养 高层次思维，顾名思义是对基础思维的深入与优
有“内涵”的数学课堂是师生交流互动,“教”与“学”有效统一的场所,也是学生思维展示、情感升华的舞台.在课堂教学时,立足教材并进行挖掘与拓展,可以为学生的探究提供充足