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[摘要]社会主义新农村建设是一项系统工程，需要全社会共同关注。尤其是农民作为新农村建设的主体，农民的综合素质，关系到新农村建设的成败。本报告就农民的思想、技能水平现状，对保定市的青年农民进行问卷调查。调查结果显示，大部分农村男青年对新农村建设都持肯定态度，但在民主的参与程度、知识结构、技能水平和信息的获取渠道等方面还存在一些问题。针对以上现状，我们提出以下措施：第一，通过各种渠道加大对社会主义新农村建设宣传的力度，提高农村青年的思想水平及对政策的理解，增强农民的建设主体意识。第二，开展方式灵活、形式多样的培训方式，不断提高农村青年的综合素质。第三，结合当地生产学习经营策略，使青年农民成为会经营的新型农民。
[关键词]思想状况 技能状况 新农村建设
建设社会主义新农村是一项艰巨而繁重的历史任务和系统工程。新农村建设需要全社会的共同参与和努力，毫无疑问新农村建设的主体是亿万农民。根据第五次全国人口普查的数据表明，我国大陆地区现有2.4亿农户，8亿农民，占全国总人口的64%左右，而农村总人口中年龄在15—34周岁的青年人约3亿占36%。随着改革开放的深入，农村青年开始涌入城市，但是还有一部分留在了家乡，尤其是15—25岁年龄段的男青年，是农村劳动力的主要组成部分。土地仍然是他们的生存之本、生活的来源。他们构成了中国特色农业现代化道路的主力军和实践者，决定了整个农村的精神风貌和未来发展趋向，是社会主义新农村建设的重要力量。本次研究主要采用抽样问卷调查法。选取了保定市的16个村子，调查在农村的15-25岁男青年，总共发放问卷200份，回收有效问卷196份，有效回收率达到98%。
一、农村15-25岁男青年思想、技能等水平现状
1.对新农村建设信心程度的调查
我们就“你对我国新农村建设有信心吗？”进行调查时，被调查群体表示“有信心”的为151人，占总数的77.2%；表示“没有信心”的为18人，占总数的9.4%；表示“不知道”的为27人，占总数的13.4%。问及“您参加过村民选举投票吗？”时，在有选举权的145个样本中，参加村委会民主选举的人数98 人，占总数的67.5%；不参加的为47人，占总数的32.5%。在对“您对农村民主管理是否满意”的调查时，回答“满意”者占32.4%，表示一般者占54.7%，表示不满意者占12.9%。
通过以上数据可以看出，被调查群体中的大部分对我国进行的社会主义新农村建设抱有信心，参加村委会民主选举有一定热情，但是对民主管理满意度不高。
2.对获取信息渠道的调查
被调查者信息来源：41.3%的人选择和人交谈，24.4%的人选择听广播、看电视，19.2%的通过手机、电话，11.7%的人选择看报纸，3.4%通过网络；在被调查者中，90%的青年农民家庭没有订阅报刊杂志；有65.1%的人主要娱乐是打牌，21.4%的人是看电视，36.2%的人参加文体活动，7%的人看书，3.6%的人听广播或上网。
通过调查发现，农村通讯服务设施中，手机、电话普及率较高，而网络覆盖率很低，而且拥有电脑的家庭不多。另一方面，农村青年信息观念不强，把握信息的意识和分析信息的能力差，主要的观念来自村子里的能人或父母，观念缺少创新。
3.对认识自己的调查
通过调查发现，60.4%认为自己需要的是技能，20.7%认为自己需要的是资金，10.1%认为自己需要的是文化知识，8.8%认为自己需要的是信息。更多的人认为自己需要技能来养家糊口，认为一定的技能是自己的急需，而没有认识到自身文化素质的缺乏。问及对未来的看法，60%的人沒有思路；问及对未来孩子的教育，92%的人意识到科学文化知识的重要性，希望自己的孩子能有所作为。
4.对新技术关注程度的调查
对“您是否接受过技能培训”的回答中，45.4%接受过技能培训，而54.6%没接受过技能培训。培训机构选择当学徒的54.3%、民办机构的有32.4%，县职教中心的13.3%，选择。对“已经参加哪种培训”的调查中，60.4%的人参加了建筑、驾驶、修理、筑井，有25.7%的参加餐饮，13.9%的人参加种植、养殖农产品加工技术培训。通过调查发现所学技能大部分是非农技能，涉农技能如大田种植和花卉苗木栽种、养殖培训的较少。
由以上调查可以发现，大部分农村青年对新农村建设都持有支持与乐观的态度，相信党的政策，坚信农村的未来会比今天更好，对于改善现状有着强烈的愿望，但由于文化水平、成长经历、社会阅历、生活环境等因素的影响，农村青年的思想状况也存在一些问题。比如，有民主意识，但参与程度不强；渴求信息，但渠道单一；崇尚知识、渴求上进，但知识结构有明显缺陷；渴求新型农业技术，但培训不足。
二、15-25岁农村男青年的思想、技能现况的成因
1.文化水平比较低，知识结构不完善
由调查得知，这部分人全部未接受高等教育，初中毕业的占40.7%，初中肄业的占55.4%，高中毕业占3.9%。大部分都是初中毕业或肄业。义务教育尤其是初中教育是为了应付考试和升学，教学内容主要是文化课，缺少职业方面的教育和培训内容。学生退学后进入社会劳动和工作有一个断层，导致缺少生产技能，生产技能大都来自父辈的传授。这既限制了他们对党的方针政策的理解，同时又限制了他们对新科技的使用。
2.学校教育缺少自我养成课程
迫于升学压力，初中知识结构及在教学过程中侧重学科知识类课程，对学生的人生观、价值观教育的重视度不够，对自我养成课程重视不够，造成学生离开学校后，不能进行自我设计、自我管理和自我规划，往往是随波逐流，缺少自我管理、自我约束的意识和能力。
3.信息渠道少，信息相对闭塞
农村青年所处的生活环境和自身的思想观念影响了他们对信息的关注和了解。信息来源较少，主要是面对面的沟通、交流。面对面人际交流的对象除了父母、亲戚就是本村文化水平相当的同龄青年。因为仍在上学的同龄人，没有时间也没有更多的共同语言进行沟通。亲戚中能够提供有用信息的也较少。调查中曾有人提出，因为亲戚都在农村，家庭几代人从来没有收到外来信件。信息渠道的狭窄，使大部分农村青年很难得到及时准确的市场信息，也使观念更新困难。
三、采取多种措施，提高15-25岁男青年的综合素质，发挥农村在乡青年的主体作用，加快新农村建设
1.通过各种渠道加大对社会主义新农村建设宣传的力度，提高农村青年的思想水平及对政策的理解，增强农民的建设主体意识
进一步完善村民自治制度，实行农村管理民主。让农民能够参与到事关切身利益的公共事物管理中来，发扬民主决策，财务公开，这发挥农民主体作用的重要途径。结合传统的宣传媒介，落实新农村建设的“村村通”工程，扩大广播电视、电讯、宽带网络的覆盖率，结合当前的“家电下乡”工程，把电脑普及和宽带入户作为一项重要内容来抓，推广农民的网络使用率，建立网络学习和交流的平台。引导青年农民学习党的方针政策，关注政策给生产和生活带来的影响，激发他们积极的人生需求，使他们根据党的政策和当地生产实际、传统文化以及自己的特长、爱好进行自我设计、自我发展、自我完善，鼓励他们走出与父辈不同的人生道路和人生轨迹。
2.结合农业生产的特点和农村青年的实际需要，开展方式灵活、形式多样的培训方式，不断提高农村青年的综合素质
根据农村和农业的特点，在当地开办多种形式的讲座和短期培训班，聘请有关的专家教授到农村讲授。与地方职业技术院校加强合作，采取就地培养与脱产培训相结合的方式，落实一村一名大学生工程，培养扎根农村的大学生，并对他们的创业实施优惠政策。组织由村级和乡级专业技术人员以及农村的致富能手、技术骨干和带头人等，对青年农民进行培训。通过榜样示范作用，以激发农村青年的生产热情，以提高他们的科技水平和生产技能，最终提高他们的斗志和能力。涉农专业的自学考试机构在农村开设站点，加大宣传力度。采取面授、自学和网络学习相结合的多种形式，方便他们的学习，这样既解决了农村青年范围广不好组织的问题，又不耽误农时，充分利用农村男青年的自由时间。县乡村各级科技文化站加大科技宣传力度，采用传单、宣传册、墙体画等灵活多样的形式宣传农业科技信息，营造良好科技兴农的良好氛围。通过对农民实施系列培训项目，提高农村青年的文化和技能水平，促使他们自力更生、艰苦创业，自觉地投身到新农村建设中去。
3.结合当地生产学习经营策略，使青年农民成为会经营的新型农民
要让农民参与市场活动，发挥专业化农民和农业企业家为榜样示范作用，确定发展目标，明确经营和技术方案，从而成为有较高的生产和经营能力的个体。
支持合作经济，使农业按产供销一条龙来进行，使农民组织起来成立农村专业合作组织，通过土地使用权的合法流转，使农业突破土地规模狭小的制约，按照市场的信息来合理地配置人、财和土地资源，达到农业生产布局区域化、生产专业化、规模化和服务社会化，发展县域经济，发展现代农业。
提高农村青年文化知识和科技水平，使他们为社会主义新农村建设做出更大贡献，这是一项系统性工程，不仅关系到新农村建设近期目标的实现，而且更关系到新农村建设是否可以更加深入和长远目标的实现。现在农村青年思想活跃，易于接受新鲜事物，但知识和能力不足，我们要仅仅抓住他们的优点和特长，发动各方面力量加强对他们的教育和培训，为他们插上知识和能力这一对有力的翅膀，让他们在建设社会主义新农村的广阔天地里展翅飞翔，为中国特色社会主义建设作出自己的贡献。
注：本文为2008年度保定市哲学社会科学规划课题“保定市农村15-25岁男青年的思想、技能状况与新农村建设”成果，课题编号：20080135。课题组成员：储秀彦、刘克忠、郭文玲、谢克敏、杨晓玲、王丽。
[关键词]思想状况 技能状况 新农村建设
建设社会主义新农村是一项艰巨而繁重的历史任务和系统工程。新农村建设需要全社会的共同参与和努力，毫无疑问新农村建设的主体是亿万农民。根据第五次全国人口普查的数据表明，我国大陆地区现有2.4亿农户，8亿农民，占全国总人口的64%左右，而农村总人口中年龄在15—34周岁的青年人约3亿占36%。随着改革开放的深入，农村青年开始涌入城市，但是还有一部分留在了家乡，尤其是15—25岁年龄段的男青年，是农村劳动力的主要组成部分。土地仍然是他们的生存之本、生活的来源。他们构成了中国特色农业现代化道路的主力军和实践者，决定了整个农村的精神风貌和未来发展趋向，是社会主义新农村建设的重要力量。本次研究主要采用抽样问卷调查法。选取了保定市的16个村子，调查在农村的15-25岁男青年，总共发放问卷200份，回收有效问卷196份，有效回收率达到98%。
一、农村15-25岁男青年思想、技能等水平现状
1.对新农村建设信心程度的调查
我们就“你对我国新农村建设有信心吗？”进行调查时，被调查群体表示“有信心”的为151人，占总数的77.2%；表示“没有信心”的为18人，占总数的9.4%；表示“不知道”的为27人，占总数的13.4%。问及“您参加过村民选举投票吗？”时，在有选举权的145个样本中，参加村委会民主选举的人数98 人，占总数的67.5%；不参加的为47人，占总数的32.5%。在对“您对农村民主管理是否满意”的调查时，回答“满意”者占32.4%，表示一般者占54.7%，表示不满意者占12.9%。
通过以上数据可以看出，被调查群体中的大部分对我国进行的社会主义新农村建设抱有信心，参加村委会民主选举有一定热情，但是对民主管理满意度不高。
2.对获取信息渠道的调查
被调查者信息来源：41.3%的人选择和人交谈，24.4%的人选择听广播、看电视，19.2%的通过手机、电话，11.7%的人选择看报纸，3.4%通过网络；在被调查者中，90%的青年农民家庭没有订阅报刊杂志；有65.1%的人主要娱乐是打牌，21.4%的人是看电视，36.2%的人参加文体活动，7%的人看书，3.6%的人听广播或上网。
通过调查发现，农村通讯服务设施中，手机、电话普及率较高，而网络覆盖率很低，而且拥有电脑的家庭不多。另一方面，农村青年信息观念不强，把握信息的意识和分析信息的能力差，主要的观念来自村子里的能人或父母，观念缺少创新。
3.对认识自己的调查
通过调查发现，60.4%认为自己需要的是技能，20.7%认为自己需要的是资金，10.1%认为自己需要的是文化知识，8.8%认为自己需要的是信息。更多的人认为自己需要技能来养家糊口，认为一定的技能是自己的急需，而没有认识到自身文化素质的缺乏。问及对未来的看法，60%的人沒有思路；问及对未来孩子的教育，92%的人意识到科学文化知识的重要性，希望自己的孩子能有所作为。
4.对新技术关注程度的调查
对“您是否接受过技能培训”的回答中，45.4%接受过技能培训，而54.6%没接受过技能培训。培训机构选择当学徒的54.3%、民办机构的有32.4%，县职教中心的13.3%，选择。对“已经参加哪种培训”的调查中，60.4%的人参加了建筑、驾驶、修理、筑井，有25.7%的参加餐饮，13.9%的人参加种植、养殖农产品加工技术培训。通过调查发现所学技能大部分是非农技能，涉农技能如大田种植和花卉苗木栽种、养殖培训的较少。
由以上调查可以发现，大部分农村青年对新农村建设都持有支持与乐观的态度，相信党的政策，坚信农村的未来会比今天更好，对于改善现状有着强烈的愿望，但由于文化水平、成长经历、社会阅历、生活环境等因素的影响，农村青年的思想状况也存在一些问题。比如，有民主意识，但参与程度不强；渴求信息，但渠道单一；崇尚知识、渴求上进，但知识结构有明显缺陷；渴求新型农业技术，但培训不足。
二、15-25岁农村男青年的思想、技能现况的成因
1.文化水平比较低，知识结构不完善
由调查得知，这部分人全部未接受高等教育，初中毕业的占40.7%，初中肄业的占55.4%，高中毕业占3.9%。大部分都是初中毕业或肄业。义务教育尤其是初中教育是为了应付考试和升学，教学内容主要是文化课，缺少职业方面的教育和培训内容。学生退学后进入社会劳动和工作有一个断层，导致缺少生产技能，生产技能大都来自父辈的传授。这既限制了他们对党的方针政策的理解，同时又限制了他们对新科技的使用。
2.学校教育缺少自我养成课程
迫于升学压力，初中知识结构及在教学过程中侧重学科知识类课程，对学生的人生观、价值观教育的重视度不够，对自我养成课程重视不够，造成学生离开学校后，不能进行自我设计、自我管理和自我规划，往往是随波逐流，缺少自我管理、自我约束的意识和能力。
3.信息渠道少，信息相对闭塞
农村青年所处的生活环境和自身的思想观念影响了他们对信息的关注和了解。信息来源较少，主要是面对面的沟通、交流。面对面人际交流的对象除了父母、亲戚就是本村文化水平相当的同龄青年。因为仍在上学的同龄人，没有时间也没有更多的共同语言进行沟通。亲戚中能够提供有用信息的也较少。调查中曾有人提出，因为亲戚都在农村，家庭几代人从来没有收到外来信件。信息渠道的狭窄，使大部分农村青年很难得到及时准确的市场信息，也使观念更新困难。
三、采取多种措施，提高15-25岁男青年的综合素质，发挥农村在乡青年的主体作用，加快新农村建设
1.通过各种渠道加大对社会主义新农村建设宣传的力度，提高农村青年的思想水平及对政策的理解，增强农民的建设主体意识
进一步完善村民自治制度，实行农村管理民主。让农民能够参与到事关切身利益的公共事物管理中来，发扬民主决策，财务公开，这发挥农民主体作用的重要途径。结合传统的宣传媒介，落实新农村建设的“村村通”工程，扩大广播电视、电讯、宽带网络的覆盖率，结合当前的“家电下乡”工程，把电脑普及和宽带入户作为一项重要内容来抓，推广农民的网络使用率，建立网络学习和交流的平台。引导青年农民学习党的方针政策，关注政策给生产和生活带来的影响，激发他们积极的人生需求，使他们根据党的政策和当地生产实际、传统文化以及自己的特长、爱好进行自我设计、自我发展、自我完善，鼓励他们走出与父辈不同的人生道路和人生轨迹。
2.结合农业生产的特点和农村青年的实际需要，开展方式灵活、形式多样的培训方式，不断提高农村青年的综合素质
根据农村和农业的特点，在当地开办多种形式的讲座和短期培训班，聘请有关的专家教授到农村讲授。与地方职业技术院校加强合作，采取就地培养与脱产培训相结合的方式，落实一村一名大学生工程，培养扎根农村的大学生，并对他们的创业实施优惠政策。组织由村级和乡级专业技术人员以及农村的致富能手、技术骨干和带头人等，对青年农民进行培训。通过榜样示范作用，以激发农村青年的生产热情，以提高他们的科技水平和生产技能，最终提高他们的斗志和能力。涉农专业的自学考试机构在农村开设站点，加大宣传力度。采取面授、自学和网络学习相结合的多种形式，方便他们的学习，这样既解决了农村青年范围广不好组织的问题，又不耽误农时，充分利用农村男青年的自由时间。县乡村各级科技文化站加大科技宣传力度，采用传单、宣传册、墙体画等灵活多样的形式宣传农业科技信息，营造良好科技兴农的良好氛围。通过对农民实施系列培训项目，提高农村青年的文化和技能水平，促使他们自力更生、艰苦创业，自觉地投身到新农村建设中去。
3.结合当地生产学习经营策略，使青年农民成为会经营的新型农民
要让农民参与市场活动，发挥专业化农民和农业企业家为榜样示范作用，确定发展目标，明确经营和技术方案，从而成为有较高的生产和经营能力的个体。
支持合作经济，使农业按产供销一条龙来进行，使农民组织起来成立农村专业合作组织，通过土地使用权的合法流转，使农业突破土地规模狭小的制约，按照市场的信息来合理地配置人、财和土地资源，达到农业生产布局区域化、生产专业化、规模化和服务社会化，发展县域经济，发展现代农业。
提高农村青年文化知识和科技水平，使他们为社会主义新农村建设做出更大贡献，这是一项系统性工程，不仅关系到新农村建设近期目标的实现，而且更关系到新农村建设是否可以更加深入和长远目标的实现。现在农村青年思想活跃，易于接受新鲜事物，但知识和能力不足，我们要仅仅抓住他们的优点和特长，发动各方面力量加强对他们的教育和培训，为他们插上知识和能力这一对有力的翅膀，让他们在建设社会主义新农村的广阔天地里展翅飞翔，为中国特色社会主义建设作出自己的贡献。
注：本文为2008年度保定市哲学社会科学规划课题“保定市农村15-25岁男青年的思想、技能状况与新农村建设”成果，课题编号：20080135。课题组成员：储秀彦、刘克忠、郭文玲、谢克敏、杨晓玲、王丽。