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传统高职英语教学在很大程度上以说、讲为主，并注重以教师作为课堂主体，这样就忽视了对学生个体的发展。同时，网络时代的飞速发展，如今高职院校宿舍、教室的网络已经普及，使得学生开始越来越多的依赖网络获取相关的知识。微课开始于西方教育，并开始在我国传播，开始逐步的影响到学生与老师的教育观念。因此，加强对微课背景下的教学探究，无论对教师还是学生，都具有重要的意义。